domingo, 9 de diciembre de 2012

Bomb Sight. Conocer los efectos de los bombardeos sobre una ciudad


El proyecto Sight Bomb liderado por la geógrafa Kate Jones de la Universidad de Portsmouth, es el mapeo del censo de bombas sobre Londres entre el 07/10/1940 y 06/06/1941. Anteriormente únicamente se encontraba disponible en la Sala de Lectura del Archivo Nacional, disponibles para los investigadores, académicos y estudiantes. 

Conocer los daños de una guerra puede servirnos, si se realiza con una mirada crítica, para alejarnos de esos fantasmas y promover una actitud de oposición hacia las guerras.
 
El proyecto original escaneado 1940 del censo de bombasfue registrado digitalmente en mapas geo-referenciados ubicaciando geográficamente todas las bombas que cayeron y que fueron grabadas en el mapa original.  


Los datos han sido luego integrados en 2 tipos diferentes de aplicaciones: 
  • Web Application Mapping
  • Capturas de pantalla de la interfaz Bomb Sight
Puede utilizar esta web interactiva para explorar y buscar ubicaciones diferentes de las bombas que cayeron en Londres. Haz clic sobre las bombas individuales y descubre la información relativa a la zona vecina al revisar las imágenes contextuales y los recuerdos de los bombardeos.




Puede explorar las estadísticas de las diferentes áreas y ver cuántas bombas cayeron en diferentes barrios y distritos de Londres, así como leer los recuerdos de los londinenses sobre la 2ª Guerra Mundial recogidos en la BBC y las imágenes del Museo Imperial de la Guerra para que pueda visualizar lo que era en Londres en un momento tan difícil.
El sitio web debe cambiar el tamaño de la perfección para que las funciones en los monitores de diferentes tamaños y también trabajar en un montón de diferentes dispositivos como, Tablet, PC o un teléfono móvil.
 
Esto significa que, si bien están desarrollando una aplicación nativa de Android con Realidad Aumentada, la web que han desarrollado deben estar accesibles en un montón de tipos diferentes de dispositivos. Así que mientras usted no será capaz de ver la funcionalidad de realidad aumentada en el sitio web responde todavía puede navegar por los mapas, recuerdos y fotos.
 
Aplicación para Android teléfono móvil con Realidad AumentadaSe puede usar la
App de Android para  móviles y utilizar la aplicación para con vista de Realidad Aumentada para revelar la ubicación de las bombas proyectadas en el paisaje urbano actual. Como puedes estar caminando por una calle de Londres y ver un edificio contemporáneo en entre los edificios históricos y se puede averiguar si el edificio está construido en la ubicación de un lugar en el que cayó una bomba. La aplicación utiliza el GPS en tu teléfono para localizar en qué calle se encuentra y proporcionar información acerca de las ubicaciones de bombas que cayeron a 300 m de donde te encuentras.La aplicación tiene una función de mapa por lo que también puedes explorar los lugares con bombas desde el teléfono, incluso si no te encuentras en Londres.

Entre septiembre de 1940 y mayo de 1941, los aviones de la Luftwaffe descargaron sus bombas noche tras noche sobre la ciudad de Londres. Esta lluvia ininterrumpida dejó más de 40.000 muertos, un millón de viviendas destruidas y una cicatriz en la memoria de los londinenses difícil de borrar. El canal británico Channel 4 acaba emitó un documental sobre aquellos días de pesadilla (“Blitz Street”) y ha reproducido sobre un escenario reconstruido los efectos de las bombas.

Las imágenes han dividido a los espectadores entre los que piensan que son “innecesarias” y los que consideran que son útiles para recordar aquel horror y aquella destrucción.

El horror de la guerra suele hacerse más patente cuando afecta a nuestros entornos más reconocibles. La siguiente secuencia de fotografías fue tomada por el fotógrafo William Vandivert y publicada en la revista Life. En ella vemos las consecuencias directas del bombardeo alemán, un gigantesco cráter que se ha tragado un autobús de dos plantas y ha destrozado los edificios de alrededor.

El proyectil alemán, de 1.400 kilogramos, impactó en la carretera, destrozó las conducciones de agua y penetró en la estación de metro provocando una masacre.  Seguir leyendo

Fuentes: Fogonazos y Proyecto Sight Bomb

sábado, 16 de junio de 2012

Estamos en el nº1 de la Revista Digital del INTEF ¡gracias!

Damos las gracias, de nuevo, al INTEF que desde También la LLuvia apuesta por difundir y apoyar la experiencia de acercar el cine , el lenguaje audiovisual,  a todos los los lugares de la geografía española y ...universal.
En este primer número, de una nueva etapa que comienzan con la edición de una Revista Digital... se acuerdan de nosotros y ahí estamos, como siempre,  sumando ilusiones y
                                                                           ¡Luces, Cámara y Educación!!!!!!



Trabajo en valenciano sobre el Holocausto de mi alumna de 6º Arantxa

Como sabéis también imparto clases de valenciano tres veces a la semana al curso de sexto. 
Durante el último trimestre hemos trabajado el tema del Holocausto. Les he leído "El niño con el pijama de rayas" y hemos visto la película. Les he contado la historia de mi tío, superviviente del campo de exterminio de Mauthausen, donde estuvo casi 4 años. Les interesó mucho el tema desde el principio, así que aprovechando que se convirtió en un proyecto significativo para ellos, cambié el examen final por un trabajo libre, en cuanto al modo de presentarlo y al aspecto a tratar. 
Os presento hoy uno de los trabajos. La autora no pretende ocultar de dónde ha copiado y pegado la información. La profe os avisa de que el valenciano que ha usado no es del todo correcto. 
Pero, la selección de imágenes y texto, la continuidad y cohesión del tema elegido, la música seleccionada y los aspectos que ha destacado, hacen que sea un trabajo notable en mi opinión. ¡Enhorabuena, Arantxa! 
(Podíais dejarle un comentario de ánimo, es el primer trabajo multimedia que presenta...)

domingo, 22 de abril de 2012

Festival de Cine de Málaga: La tribu 2.0 con Susana de la Sierra (Directora General del ICAA)

Gracias a las gestiones de nuestra Doña Diriga y en el marco del XV Festival de Cine de Malaga, una representación de la Tribu 2.0 de Malagawood, mantuvo una agradable charla el 22 de abril por la mañana con la nueva Directora del ICAA: Susana de la Sierra .

Todo empezó con un cita en la cafetería del emblemático Hotel Málaga Palacio. En esta ocasión, los convocados a la cita con Susana éramos: Ana y Mª Paz, encargadas de las actividades educativas del Festival de Cine de Málaga, Juanjo, director del IES Isaac Albéniz de Málaga , y Enrique, profesor de Ciencias Sociales en el mismo centro. Desde el IES Vega de Mar, Antonio, profesor de Informática y Mª Angeles, Palmira y Felipe, los incansables malagawoodianos que completaban, junto a nuestro reportero Gabriel, este grupo de docentes a los que "nos gusta el cine y nos gusta educar".

Resumiendo los temas que hablamos en nuestra más de hora y media de charla hablamos de:

1) La necesidad de que los centros educativos incorporen un Plan Audiovisual a través del cual los centros puedan incorporar sus actuaciones y programaciones con el objetivo de mejorar la cultura audiovisual de nuestro alumnado. Mostramos a Susana, el trabajo en referencia al Plan Audiovisual desarrollado en el Grupo de Trabajo intercentros en el que participan Antonio y Enrique junto a otros profesores y profesoras de diferentes centros de Málaga, y el Plan Audiovisual del IES Concha Méndez Cuesta .

Susana lo valora muy necesario y considera que desde el Ministerio de Cultura, en coordinación con el de Educación, es necesario crear un espacio con documentación base que pueda utilzar cualquier centro que quiera poner en marcha su propio plan.

2) El segundo gran tema fue el tema de los derechos y el de la exhibición de las películas de estreno en centros educativos con respecto a las modalidades de streaming y matinés.

Susana coincidió con nosotros en que las productoras y distribuidoras deben establecer un programa especial para centros educativos y reconoce que ahora se está negociando toda esta política de colaboración productoras, distribuidoras y mundo educativo.

3) También le contamos que si queremos que nuestro alumnado adquiera una cultura audiovisual, las productoras y distribuidoras deben implicarse en ello con una inversión que a la larga sería rentable para todos. También estuvimos de acuerdo en lo motivadora que es para nuestro alumnado la utilización de las herramientas audiovisuales y Susana se mostró muy de acuerdo con nosotros también reflexionando en el mismo sentido.

4) Además hablamos de nuestras cosas, nuestros planes y el trabajo que en relación al cine llevamos a cabo en nuestros ámbitos como:

I Festival de Cortos IES Isaac Albéniz. Juanjo y Enrique se encuentran en pleno proceso de orgnización de la I edición del Festival de Cortos Isaac Albéniz, iniciativa promovida desde el centro en la que participa no solo la comunidad educativa sino toda la sociedad. Juanjo nos informó sobre cómo estaban consiguiendo financiación para el festival .
Los planes audiovisuales de Centro que estaban creados en el IES Concha Méndez Cuesta a través de su wiki y el IES Isaac Albéniz . Además Antonio y Enrique nos hablaron sobre su grupo intercentros en el que estaban trabajando para seguir el curso venidero con un proyecto intercentros, las recomendaciones y guías para crear un Plan Audiovisual de Centro con su "Quiero hacer un vídeo con mis alumnos".
Antonio y Enrique nos hablaron sobre sus cortos con el alumnado y le entregaron copias a Susana para poder visualizar con más tranquilidad. También podemos verlos en la página del IES Vega de Mar.
La aplicación en Scoop it, la revista digital sobre Cine y Educación de la Tribu 2.0 donde se pueden ver todos los enlaces y entradas sobre cine y educación de la blogosfera educativa, además de las nuestras. y el blog de Andalucía Creativa de Cine y Escuela , para la Delegación de Educación de Málaga.

Queremos agradecer a Susana que nos ha mostrado su valía, saber estar, y su capacidad para retener la gran cantidad de información que le hemos ido dando y porque aún teniendo una agenda muy apretada durante el festival nos ha dedicado parte de su mañana en Málaga (domingo por la mañana y tiempo espectacular en Malagawood - se siente Londres ;-DD)
Cita de Cine de Malagawood
Y MIENTRAS NOS REUNÍAMOS CON SUSANA ... (un pequeño apunte de crónica social/cultural)

¿Os suena la cara del actor que está detrás de Palmira? :-DD

Mientras estábamos reunidos, detrás de nosotros en la cafetería del Málaga Palacio había un pequeño set/estudio de Canal Sur Radio por donde han ido pasando muchas personalidades del mundo del cine a hacer entrevistas... y NOSOTROS HABLANDO DE CINE Y ESCUELA. De tal manera que, como fondo de nuestra conversación en las mesas de la cafetería nos rodeaban, entre otros:

"Hugo Silva y José Coronado al fondo en la barra"

Paco León, Enrique González Macho, José Coronado, Hugo Silva, Ángela Molina (más guapa que nunca), Gonzalo Suárez, Daniel Brühl, (al que Felipe ha saludado y él ha respondido con una conversación muy agradable sobre la película que estrena en el Festival "Los Pelayos", Miguel Ángel Silvestre (Sí, el mismo!!), Gonzalo Suárez, encantador también, Elena Anaya etc.

Y por las calles de nuestra ciudad pudimos disfrutar de la MÁLAGA DE CINE y paseando hemos vivido el ambiente que vive Málaga estos días.

... Hasta pudimos asistir a un flashmob en la plaza de la Constitución que surgió de repente sin que nos diéramos cuenta de que estaba preparado.

Cuadernos de Pedagogía saca un monográfico con cine y educación en TRIBU 2.0

En este número comienza una nueva ruta del proyecto de Cine y Educación en TRIBU 2.0

jueves, 29 de marzo de 2012

TRIBU 2.0 apuesta por cine que sale al extranjero

Nos produce alegría leer noticias como estas y sabernos hacedores de un plan de formación de futuros espectadores en los que muchos títulos, de los aquí nombrados, forman parte del trabajo de TRIBU 2.0.

¿Y ahora adónde vamos ? ¡¡¡¡Avanzamos!!!!

miércoles, 21 de marzo de 2012

Un concurso para Un Plan Audiovisual Creativo

El festival que se ha ganado el título de "más abstracto del mundo" explora las posibilidades creativas del punto y de la línea en diversas esferas de la ciencia, el arte y el pensamiento. Nada de representación, ¡sólo puntos y líneas como fines en sí mismos!


 es la versión del Punto y Raya Festival hecha por y para niños y chavales entre 6 y 12 años. Siguiendo su lema de "Nada de representación, ¡sólo puntos y rayas como fines en sí mismos!", fomenta la capacidad de abstracción en el público infantil de forma lúdica e interdisciplinaria.

La primera edición se realizará los días 10 y 11 de noviembre 2012 en el CCCB (Centro de Cultura Contemporánea) de Barcelona con entrada libre y gratuita. Pronto publicaremos toda la información :)

¿Por qué Junior? Es necesario abstraer para desarrollar las capacidades de creación, observación, análisis y crítica. Buscamos aproximarles desde pequeños a expresiones abstractas en diversas disciplinas que les permita admirar la diversidad, a la vez que encontrar elementos y patrones en común.









lunes, 19 de marzo de 2012

"Me salvó de los nazis un niño. Se llamaba Juanito" Natalia Junquera, El PAíS, 19/03/2012


Uno, hijo de republicanos, huía de Franco; el otro, hijo de judíos, se escondía de Hitler. Y un matrimonio belga los convirtió en hermanos en 1942.
Juan Manrubia Sánchez, Juanito, tenía siete años, y Zenon Fajertag, dos. “La única condición que los Materne pusieron para esconderme en su casa de Bruselas fue que Juanito, que ya llevaba unos años con ellos, estuviera de acuerdo. Así que mi madre y yo esperamos tres horas a que volviera del colegio. Cuando llegó, le preguntaron: ‘¿Quieres tener un hermanito?’ Y él dijo: ‘¡Sí!’ Así fue como me salvó la vida. No sé qué habría sido de mí si no me hubiera quedado con aquella familia. Sí sé que los niños que capturaron los nazis terminaron muy mal, fueron enviados al Campo de Malines, a Auswichtz...”, cuenta hoy Zenon, de 71 años, que luego cambiaría su nombre por el de Zalman Shiffer.
(...)
Al terminar la guerra, Sara, que entonces pesaba menos de 40 kilos, recuperó a su hijo. “Despedirme de los Materne fue tan difícil...”, recuerda Zalman. “El último día me regalaron un reloj con la pulsera de plástico que aún conservo con mucho cariño”. En 1949, Sara y Zalman emigraron a Israel. Siguieron en contacto con Juanito hasta los 14 años, incluso se fueron juntos a la playa alguna vez, pero terminaron perdiendo el contacto.
“Volví a Bélgica en 1965, pero mis familiares me dijeron que los Materne habían muerto y que Juanito había regresado a España con su familia”. Zalman volvió a Israel, donde se convertiría en un reconocido economista, convencido de que encontrarle era imposible puesto que ni siquiera sabía sus apellidos españoles. Y no lo intentó más.
(...)
La historia llegó a oídos de la Fundación Raoul Wallenberg, dedicada a difundir el ejemplo de un diplomático sueco que durante la II Guerra Mundial salvó a muchos judíos de los campos de exterminio nazi y que concede la distinción de “justos entre las naciones” a quienes arriesgaron su vida para salvar las de judíos. La fundación se implicó en la búsqueda y descubrió que Juanito había sido adoptado legalmente por los Materne y tomado sus apellidos; que en 1965, cuando Zalman fue a Bélgica, seguía allí, en la misma casa en la que ambos habían convivido. Y que, desgraciadamente, había muerto en 2003. “Enterarme de aquello fue como recibir una patada en el estómago”, dice Zalman. “¡Pensar que se había quedado en aquella casa, que había estado en la misma ciudad sin verle...!”. 
Para leerlo entero:

jueves, 8 de marzo de 2012

¡¡¡No te lo pierdas!!!!!! Un fin de semana de Cine o una peli en el aula

El 8 de marzo ¡avanzamos!

En este 8 de marzo de 2012, puedo escribir con ilusión que sí que avanzamos.
Los avances me han permitido escribir sueños que tan solo hace dos  años no hubiera podido escribir.
La tarifa plana de Internet, los correos electrónicos, twitter y la conexión wifi...son mis nuevos intrumentos para escribirlos.

Acaso no es un sueño que un viernes a las 21,55 te escriba una Directora General del ICAA a quien no has podido conocer personalmente. 
Doña Díriga era necesaria en un aula de infantil y no pudo acudir a un preesterno en el que Susana de la Sierra acudió.
Los amigos de TRIBU 2.0 la atendieron amablemente pero sin saber quien era. Para ellos, una invitada más.

Acaso no es un sueño que lances en twitter, un domingo por la tarde, una posibilidad para poder hacer un streaming en centros educativos, a una compañia como FILMIN  y que te respondan con un correo en 15 minutos, no solo acordando tu propuesta sino ampliándola generosamente a mucho más.

Es mucho mas que un sueño que el lunes ya este todo acordado y que cada parte tenga algo impensable ¡capacidad de reacción inmedita!!!!

Juan Carlos Tous habla con la gente del cine y ceden los derechos de exhibición pública, Susana de la Sierra se interesa por conocer y le damos información de las muchas y múltiples iniciativas que han llegado a nuestros oidos acerca de cine y educación. Los profesores reaccionamos y preparamos una campaña en un tiempo récord porque ese sueño no se puede dejar atrapado bajo la almohada...tiene que volar.

Pensemos que esos temarios que hay que cumplir, esos exámenes escritos que marcan los ritmos vitales, todo eso, puede quedar interrumpido por una simple gripe, un tobillo que se tuerce o un apagón de luz.

Os pedimos que penséis que sí que se puede soñar que la educación este en el punto de mira de una agenda de un alto cargo de un ministerio que nos incumbe y que tanto Susana como doña Díriga saben que podrán  discrepar en determinados momentos. Pero saben también  que siempre podrán dialogar. 
Haber estudiado negociación de conflictos ofrece esa ventaja. 
En una buena negociación todos ganan algo y todos ceden algo.

Ahora os dejamos el sueño a las puertas de nuestras aulas, con miles de historias que forman parte del patrimonio cultural al que se podrá acceder si todos colaboramos: industria del cine, profesores y familias.
Es muy sencillo, es barato, y se trata de un cambio cultural que no es costoso.
Es como cuando empezamos las noches de Cine y Educación, nadie apostaba por nosotros y ahora ¡je , je je je!!!!
  • ¿Qué tal una película en vuestra aula para reflexionar sobre el rol social y cultural de la mujer?
  • ¿Qué tal una reunión en vuestras casas, entre amigos, para ver cine en streaming a 1,95 euros o a 5 euros en tarifa plana 10 películas?
  • ¿Qué tal si el Ampa o las familias organizan una sesión de cine?
  • ¿Qué tal si en las familias ven las mismas películas que se trabajan en el aula?
Aunque sea de manera testimonial ¿creéis que nos costaría mucho esfuerzo que esta nueva aventura se llene de EMOCIÓN 2.0?
Puedes hacer click en la imagen para leerla con más nitidez

sábado, 18 de febrero de 2012

TRIBU 2.0 sí que estará en los GOYA aunque no esten nominados

Utilizaré un artículo que no puede ser tachado de haber tomado partido por ya que ni siquiera sabe de nuestra existencia porque asi lo deciden los intereses de todo tipo y color...
No me iré por otros derroteros, iré de frente, es la segunda vez que leo que
...La única que se salva de la quema es Katmandú, la nueva película de Icíar Bollaín, que pese a solo participar con dos nominaciones sí ha tenido un bien impacto en la cartelera. La película, distribuida por Alta, ha logrado en 10 días unos más que decentes 854.000€...
Y me pregunto, a un día  de los GOYA, lo mismo que se preguntaba nuestro genial JJ hace unos días 

Leo también que el año pasado También la LLuvia tuvo unos excelentes resultados de taquilla.
Pues señores expertos en análisis de taquilla no se sigan sorpendiendo más que es sencillo, muy sencillo. Larry Lavene y Enrique Gonzalez Macho han escuchado a dos mujeres: Iciar Bollaín y Nieves Maroto que les han hablado de los maestros y profesores que de manera altruista trabajan apoyando al plan del futuro espectador y procuran apoyar al cine español.
¿Resultado? 
Diecisiete preestrenos simultáneos, en lugares distintos y distantes , con llenos totales y sin ser noticia para los medios de comunicación, con honrosas excepciones locales,  pero sí lo han sido para nuestros alumnos y profesores que han cubierto la noticia allí donde ha ido sucediendo, en su TRIBU 1.0, para luego compartirla en esta nuestra TRIBU 2.0.
No busquen mucho más, 5.500 espectadores con una crítica 3x1 algo habrán aportado en esas cifras ¿no les parece?

La semana pasada estuve en Madrid y coincidí unos minutos con Enrique Gonzalez Macho, en capilla ya de su primera ceremonia de los Goya como presidente de la Academia de Cine, y le recordé que en su discurso nos había prometido que estaríamos. Entendí que estuviera bajo la presión mediática de esos cuatro minutos en los que es imposible salirse de unas palabras milimetradas. 
Tuve la suerte de compartir ese sonrisa que deja traslucir cuando esta contento con el resultado de una apuesta audaz y esa sonrisa salió a relucir cuando le comenté lo que JJ había escrito y cuando le recordé que en esos GOYA  la TRIBU 2.0 estaría con varias películas gracias a su estupenda y silenciosa labor apoyando la altruista tarea de los profesores y esas emociones que han podido disfrutar los alumnos viendo cine en el CINE.

Mañana en los GOYA la TRIBU 2.0 conocerá muy bien estos títulos, unos nominados y otros sin esa suerte:
 TAMBIÉN LA LLUVIA, ¿PARA QUÉ SIRVE UN OSO?, NO TENGAS MIEDO, DE MAYOR QUIERO SER SOLDADO, EL SUEÑO  DE IVÁN, VERBO, LA GUERRA DE LOS BOTONES, THE ARTIST, ARRUGAS, KATMANDÚ UN ESPEJO EN EL CIELO
Los conocerá porque de una manera u otra todos han sido tratados en su red social de Cero en Conducta, el espacio en el que se comparte, debate y dialoga para encontrar las prácticas más acordes al sXXI y la formación en Un Plan Audiovusal de los alumnos que están nuestra aulas. 

Mañana la Ceremonia de los GOYA puede que aumente su audiencia porque TRIBU 2.0 estará pendiente de esos discursos y aplausos porque el cine español es parte de nuestro patrimonio cultural y si lo enseñamos a ver, a criticar, a escribir, a realizar, a montar ... todos saldremos ganando.

sábado, 4 de febrero de 2012

BLOG LA II GUERRA MUNDIAL EN EL CINE


LA II GUERRA MUNDIAL EN EL CINE blog con entradas dedicadas a películas ambientadas en la II Guerra Mundial que contienen el argumento de la película, una crítica e información sobre la misma junto a  un completo listado de películas organizado por orden alfabético.

Actualmente contine 329 reseñas publicadas.
Vía  http://didactalia.net

lunes, 30 de enero de 2012

ENTREVISTA SOBRE CERO EN CONDUCTA EN DIRARIO DE AVISOS


FRAN DOMÍNGUEZ | Santa Cruz de Tenerife 

Cero en conducta, además de ser una célebre película de los años 30 del director francés Jean Vigo, es el título de una red social que une cine y educación. Este proyecto de ámbito nacional se desarrolla en diferentes centros de enseñanza de 20 ciudades españolas. En Canarias, la iniciativa se ha circunscrito al ámbito del Norte de Tenerife, concretamente a los institutos Villalba Hervás, Manuel González, Rafael Arozarena, Agustín de Betancourt y María Pérez Trujillo. DIARIO DE AVISOS conversó con el coordinador de esta red social en las Islas, el profesor Jesús Hernández González.


-¿Puede explicarnos qué supone un instrumento como la red social Cero en Conducta?

Cero en Conducta es una red social en la que participa la gente del cine y la educación con el objetivo de acercar ambos mundos y formar al futuro espectador. La productora Alta Films es la que mantiene económicamente esta red, pero su intención no es la de tener un lugar comercial, sino formativo y de colaboración. El proyecto, en su parte educativa, está coordinado por Mercedes Ruiz, una profesora española que trabaja en el Instituto español Cañada Blanch de Londres y por un grupo de entusiastas profesores repartidos por toda la geografía nacional y que desarrollan su labor docente desde la enseñanza infantil hasta la universidad”.

-¿Cómo es la dinámica de funcionamiento y el trabajo que realizan con el alumnado?

“Comenzamos trabajando con Alta Films, pero, a medida que se ha ido corriendo la voz y se ha ido valorando nuestro trabajo, han sido ya varias las productoras que se han puesto en contacto con nosotros para llevar a cabo proyectos de colaboración en la que ambos mundo nos beneficiamos. Hemos trabajado con Alta Films, Canónigo Films, Wanda Visión y Moztu Films, y hemos acercado a las aulas las películas Los chicos del coro, Las trece rosas, También la lluvia, El sueño de Iván, ¿Para qué sirve un oso?, De mayor quiero ser soldado, La guerra de los botones, Arrugas y el documental histórico El último paso; y el próximo miércoles, 1 de febrero, tenemos previsto llevar a cabo el preestreno nacional para educación de la última película de Icíar Bollaín, Katmandú, un espejo en el cielo. Y contado con directores como la propia Icíar Bollaín, Christophe Barratier, Montxo Armendáriz, Christian Molina, Ignacio Ferreras, Iurre Telleria, Enara Goikoetxea, Roberto Santiago y Tom Fernández, algunos de los cuales se han acercado directamente a las aulas o a través de charlas online. También se han sumado actores como Óscar Casas. Con cada película elaboramos un blog educativo, en el que incluimos información sobre la película y todos los elementos que la rodean, propuestas didácticas para su trabajo en el aula, y trabajos de los alumnos de los centros que participan en este proyecto. También nos han hecho un destacado hueco en las páginas oficiales de las películas, incluyendo una sección educativa y enlaces a los blogs educativos. Asimismo, elaboramos una guía didáctica de cada película que es editada por las productoras a la vez que la colgamos online”.

-¿Qué experiencia como docente le ha aportado este proyecto?

“Es un proyecto que nos ha enriquecido a todos los que participamos en él. Nos ha permitido conocer los trabajos de otros compañeros de toda la geografía nacional de diferentes niveles educativos y utilizar la gran herramienta educativa que es el cine para acercarlo a las aulas y sacarle provecho, contribuyendo a la formación de futuros espectadores con valores, capacidad crítica y cultura cinematográfica. Nos ha facilitado el abrir las ventanas de los centros y constituir claustros virtuales que nos han permitido llevar a cabo un trabajo colaborativo y en equipo”.

-¿Cuál es el grado de receptividad de los alumnos en este contexto?

“El grado de receptividad de los alumnos ha sido muy grande. Se han sentido muy motivados tanto con las películas en sí mismas, como con el trabajo anexo realizado. Para ellos, asistir a las clases ha tenido un elemento extra de motivación, al saber que sus trabajos son vistos y compartidos por muchos alumnos y profesores de otros centros y que han tenido un contacto directo con personajes del mundo del cine, llegando a tener un trato muy humano y cercano a ellos”.

-¿Existe una activa implicación en la iniciativa de productores, directores y guionistas?

“En cuanto a la implicación de productores y directores podemos señalar que ésta ha sido bastante importante, incluyendo a Enrique González Macho, el nuevo director de la Academia Nacional de Cine, que ha sido una pieza fundamental en esta importante apuesta del mundo del cine por acercarse a las aulas. Nos han facilitado la asistencia gratuita a las salas de cine y han sufragado los gastos de edición e impresión de las guías didácticas, así como las visitas de directores y artistas a las aulas. Directores como Tom Fernández se han acercado a las aulas; Icíar Bollaín y Christophe Barratier nos han dedicado saludos y entrevistas; Christian Molina se ha venido a nuestros preestrenos y ha participado en la presentación online de nuestro proyecto de Internet en el aula y a través de la plataforma Webinar del Ministerio de Educación, al igual que Juan Carlos Tous, de Filmin. También hemos entrado en conversaciones avanzadas con Filmin, que es una página que ofrece descargas legales en la modalidad de streaming a un precio bastante asequible y razonable, sin virus y con buena calidad, para que autorice descargas legales gratuitas y su proyección a los centros que participan en el Proyecto de Formación del Futuro Espectador”.

-¿En qué consiste el Plan Audiovisual de Formación del Futuro Espectador?

“Consiste, básicamente, en acercar el mundo del cine a las aulas para contribuir a crear un futuro espectador con cultura cinematográfica y capacidad crítica, que conozca los medios audiovisuales, tanto en sus aspectos positivos como negativos, que sea capaz de incorporar a sus aprendizajes medios tecnológicos y de tratamiento de la imagen y edición de vídeo, así como otro tipo de herramientas digitales que complementen su educación. Incorporamos nuestros planes audiovisuales a las programaciones generales anuales de los centros participantes y tratamos de movilizar a toda la comunidad educativa en nuestras actividades”.

-Desde su punto de vista, y como educador, ¿qué películas de las exhibidas le han resultado más gratificantes?

“Todas nos han aportado algo, pues como he indicado, tratamos de elegirlas a conciencia y hasta ahora hemos acertado. La película perfecta no existe, pero todas y cada una han tenido elementos bastante aprovechables en las aulas. Si tuviera que elegir algunas, lo cual me resulta difícil, elegiría También la lluvia, porque nos permitió acercar la historia a los alumnos conjugando el pasado más reciente con el histórico y tener dos perspectivas sobre la América que encontró Colón y un conflicto sobre el agua relativamente reciente en Bolivia”.

martes, 24 de enero de 2012

No os hemos olvidado! - Nazaret zentroa


Ya queda un poco lejano en el tiempo (fue el 8 de noviembre de 2011), pero algunos no hemos olvidado la proyección que compartimos con los alumnos de Bachillerato de nuestro propio centro, Nazaret Zentroa y los alumnos y alumnas de ESO del Instituto Urumea de Hernani de la película “El último paso” (Enara Goikoetxea y Iurre Tellería) en nuestro salón de actos, que prácticamente llenamos con los estudiantes.