tag:blogger.com,1999:blog-20828961257033482062024-02-07T03:47:54.146-08:00thelastpassagedocumentalMercedes R.http://www.blogger.com/profile/02548542804273962624noreply@blogger.comBlogger62125tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-32915596775010783182015-02-08T01:16:00.002-08:002019-08-02T02:31:13.494-07:00Prohibido recordar. Cortometraje sobre la #MemoriaHistórica<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyXNTbtl8CDXOI5X7hrrBARVTLWonlaWl1FSiyDxOi3evABBa2pkKE8UiZMQ8nd_rz3Hmbq3e-pXLrlQNhyD2-v6AlswXziMA3w-XYoj6R0nneuOADOR55fAoboZ8FJ-ZzZO_RdxtbdQws/s1600/Prohibido+recordar.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="320" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhyXNTbtl8CDXOI5X7hrrBARVTLWonlaWl1FSiyDxOi3evABBa2pkKE8UiZMQ8nd_rz3Hmbq3e-pXLrlQNhyD2-v6AlswXziMA3w-XYoj6R0nneuOADOR55fAoboZ8FJ-ZzZO_RdxtbdQws/s1600/Prohibido+recordar.png" width="314" /></a></div>
<b>Prohibido recordar</b>. Jóvenes alumnos del <b>IES San Isidro</b> han resultado premiados en el concurso creativo de ideas <b>“Creando nuestra Historia”</b> de la<b> </b><b><a href="http://www.fibgar.org/" target="_blank">Fundación Internacional Baltasar Garzón (FIBGAR)</a> </b>con<b> </b>dos propuestas elegidas que llevan el mismo nombre, un rap y un cortometraje.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Los alumnos del IES San Isidro han creado este cortometraje y este rap reivindicando la necesidad de conocer la propia historia en un país en el que incomprensiblemente, después de años de democracia, se sigue ocultando.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
La <b style="text-align: justify;"><a href="http://www.fibgar.org/" target="_blank">Fundación Internacional Baltasar Garzón </a></b> ha creado y promovido talleres bajo la denominación de <b>“Jóvenes y Derechos Humanos: Conociendo nuestra historia”</b>. Estos talleres y vídeo forums han servido para sensibilizar e informar a los jóvenes <b>alumnos de Secundaria y Bachillerato</b> sobre los <b>Derechos Humanos y la Memoria Histórica</b>, todo ello acompañado de la convocatoria de un concurso creativo. La fundación realizó un total de 38 talleres y cinco vídeo forums entre el 4 de febrero y el 17 de diciembre de 2014. El proyecto llegó a ocho institutos de Educación Secundaria de Madrid e implicó a 911 jóvenes y 48 profesores.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En los talleres se han recogido ideas acerca de diferentes aspectos relacionados con el <b>derecho a saber y la Memoria Histórica</b>, a través de cuestionarios anónimos que han rellenado los alumnos sobre cuestiones como la <b>percepción de la importancia del conocimiento sobre la historia general y familiar o la valoración del derecho a la reparación de las víctimas de la violaciones de derechos fundamentales.</b><br />
<br />
<ul>
<li><b><a href="http://creaconlaura.blogspot.com.es/p/cuando-hable-de-las-aristas-de-la-paz.html" target="_blank">Ver más cortometrajes con valor educativo</a></b></li>
</ul>
<br />
<b>Rap</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><br /></b></div>
<iframe frameborder="no" height="450" scrolling="no" src="https://w.soundcloud.com/player/?url=https%3A//api.soundcloud.com/tracks/182954597&auto_play=false&hide_related=false&show_comments=true&show_user=true&show_reposts=false&visual=true" width="100%"></iframe>
<br />
<br /></div>
<iframe width="810" height="457" src="https://www.youtube.com/embed/r6micFG4B1U" frameborder="0" allow="accelerometer; autoplay; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture" allowfullscreen></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-39919853348543515082015-02-01T12:54:00.002-08:002015-02-01T12:54:49.320-08:00La Guerra Civil en el aula. Carmen Güerri<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://laguerracivilenelaula.paramnesia.es/LAGUERRACIVILENELAULA/Bienvenida.html" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;" target="_blank"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj2_2lYlora350PDIWa54Y49QpLofhNfcvlUntErlxy0uj4dSGGL9Q2WFDQCR07Qk1DEa1d5uRW7LVq_EpoaJsX8GnEefXyM5JXEPP6ZUEd8uU20NnqT-71l5yhvQlpZjuDpHCGA1zalZVF/s1600/La+Guerra+civil+en+el+aula.png" height="400" width="356" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
Durante la comida familiar de este domingo, hablaba con mi hermano, historiador para más señas, sobre el desconocimiento tan grande que se tiene en nuestro país sobre esa reciente etapa histórica de la II República y del Golpe de Estado de Franco que causó millones de muertes. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Comentábamos como ingentes cantidades de documentos manuscritos y <b>vivos</b> se están perdiendo día a día, muchos irrecuperables para nuestra memoria e incomprensiblemente secretos otros aún. </div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
En un <b><a href="http://creaconlaura.blogspot.com.es/2015/02/deportados-una-web-y-cuenta-de-twitter.html" target="_blank">post anterior, sobre los españoles en el campo de Mauthausen.</a> </b><a href="http://deportados.es/carloshernandez"><b>Carlos Hernández</b></a> comentaba c<span style="background-color: white; font-family: 'PT Sans'; font-size: 15.3999996185303px; line-height: 17.2479991912842px;">omo la página que él había creado para reconocer y conservar la historia viva de los presos españoles, sería impensable en la mayoría de los países, pero no en España, donde la memoria colectiva continua secuestrada.</span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: 'PT Sans'; font-size: 15.3999996185303px; line-height: 17.2479991912842px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: 'PT Sans'; font-size: 15.3999996185303px; line-height: 17.2479991912842px;">Bueno, como hablábamos de <a href="http://creaconlaura.blogspot.com.es/2014/12/aprender-por-casualidad-una-experiencia.html" style="font-weight: bold;" target="_blank">"aprender por casualidad"</a>, no podía ser menos, que toparme por casualidad con un tuit, que para mi desgracia no conservo (y me gusta hacerlo para reconocer las fuentes) en el que hablaba su autor de un archivo fotográfico online sobre la mal llamada guerra civil: <b><a href="http://laguerracivilenelaula.paramnesia.es/FOTOGRAFIAS/ARCHIVO_ROJO/Paginas/Albero_y_Segovia.html" target="_blank">Alvero y Segovia</a></b></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-family: 'PT Sans'; font-size: 15.3999996185303px; line-height: 17.2479991912842px;"><br /></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<span style="background-color: white; font-size: 15.3999996185303px; line-height: 17.2479991912842px;"><span style="font-family: PT Sans;">Deshilvanando la madeja, llegué a este interesante documento de <b><a href="http://dialnet.unirioja.es/servlet/autor?codigo=2473733" target="_blank">Carmen Güerri Martín</a>, <a href="http://laguerracivilenelaula.paramnesia.es/LAGUERRACIVILENELAULA/Bienvenida.html" target="_blank">"La Guerra cicil en el aula"</a>.</b></span></span></div>
<div style="text-align: justify;">
<ol>
<li><b style="background-color: white; font-family: 'PT Sans'; font-size: 15.3999996185303px; line-height: 17.2479991912842px;"><a href="http://laguerracivilenelaula.paramnesia.es/LAGUERRACIVILENELAULA/LA_GUERRA_CIVIL.html" target="_blank">La Guerra Civil Española</a></b></li>
<li><b style="background-color: white; font-family: 'PT Sans'; font-size: 15.3999996185303px; line-height: 17.2479991912842px;"><a href="http://laguerracivilenelaula.paramnesia.es/LAGUERRACIVILENELAULA/EL_PUEBLO_VALENCIANO_EN_ARMAS.html" target="_blank">El pueblo valenciano en armas</a></b></li>
<li><b style="background-color: white; font-family: 'PT Sans'; font-size: 15.3999996185303px; line-height: 17.2479991912842px;"><a href="http://laguerracivilenelaula.paramnesia.es/LAGUERRACIVILENELAULA/UN_ITINERARIO_DIDACTICO.html" target="_blank">Un itinerario didáctico</a></b></li>
<li><b style="background-color: white; font-family: 'PT Sans'; font-size: 15.3999996185303px; line-height: 17.2479991912842px;"><a href="http://laguerracivilenelaula.paramnesia.es/LAGUERRACIVILENELAULA/AUDICIONES.html" target="_blank">Audiciones</a></b></li>
<li><b style="background-color: white; font-family: 'PT Sans'; font-size: 15.3999996185303px; line-height: 17.2479991912842px;"><a href="http://laguerracivilenelaula.paramnesia.es/LAGUERRACIVILENELAULA/VIDEO.html" target="_blank">Vídeos</a></b></li>
<li><b style="background-color: white; font-family: 'PT Sans'; font-size: 15.3999996185303px; line-height: 17.2479991912842px;"><a href="http://laguerracivilenelaula.paramnesia.es/LAGUERRACIVILENELAULA/FOTOGRAFIAS.html" target="_blank">Fotografías</a></b></li>
<ol>
<li><b><a href="http://laguerracivilenelaula.paramnesia.es/FOTOGRAFIAS/BANCO_DE_IMAGENES/BANCO_DE_IMAGENES.html" target="_blank">Banco de imágenes</a></b></li>
<li><b><a href="http://laguerracivilenelaula.paramnesia.es/FOTOGRAFIAS/ARCHIVO_ROJO/ARCHIVO_ROJO.html" target="_blank">El archivo rojo</a></b></li>
<li><b><a href="http://laguerracivilenelaula.paramnesia.es/LAGUERRACIVILENELAULA/FOTOGRAFIAS_files/Elhorrordelaguerra.pdf" target="_blank">El horror de la guerra</a></b></li>
<li><b><a href="http://laguerracivilenelaula.paramnesia.es/LAGUERRACIVILENELAULA/FOTOGRAFIAS_files/Me%CC%81todo%20de%20ana%CC%81lisis%20de%20una%20fotografi%CC%81a.HOJA%20DE%20OBSERVACIO%CC%81N%20DE%20UNA%20FOTOGRAFI%CC%81A.pdf" target="_blank">Hoja de observación de una fotografía</a></b></li>
<li><b><a href="http://laguerracivilenelaula.paramnesia.es/LAGUERRACIVILENELAULA/FOTOGRAFIAS_files/fotoarchivorojo.pdf" target="_blank">Fotografías empleadas</a></b></li>
<li><b><a href="http://laguerracivilenelaula.paramnesia.es/LAGUERRACIVILENELAULA/FOTOGRAFIAS_files/ArchivoRojo.pdf" target="_blank">Fichas de trabajo sobre el archivo rojo</a></b></li>
</ol>
</ol>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>En las fotografías seleccionadas están representados diversos aspectos de la contienda</b>, haciendo especial <b>hincapié en los efectos catastróficos de la guerra</b>, tanto para los combatientes como para los civiles. <b>Los ejes sobre los que se articulan son:</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>La devastación del entorno, destrucción de viviendas y pérdida de hogares y de efectos personales.</li>
<li>Las víctimas militares y civiles.</li>
<li>Los combatientes y la dureza del combate.</li>
<li>La desestructuración familiar, los niños a cargo de las generaciones mayores, bien por muerte de sus progenitores o por encontrarse en el frente o trabajando en tareas de retaguardia.</li>
<li>La infancia destruida, arruinada.</li>
<li>La intervención extranjera, las Brigadas Internacionales.</li>
<li>El éxodo.</li>
<li>La represión.</li>
</ul>
</div>
Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-56091902525060975472015-02-01T02:45:00.002-08:002015-02-01T02:45:33.180-08:00Filmin una fuente inagotable de cine para ver en aulas y en familias<blockquote class="twitter-tweet" lang="es">
Películas y series centradas en campos de concentración para conmemorar el <a href="https://twitter.com/hashtag/Auschwitz70?src=hash">#Auschwitz70</a> <a href="http://t.co/zkx9jdL0lL">http://t.co/zkx9jdL0lL</a> <a href="http://t.co/W3QWtPDvvr">pic.twitter.com/W3QWtPDvvr</a><br />
— filmin (@Filmin) <a href="https://twitter.com/Filmin/status/560167906013503489">enero 27, 2015</a></blockquote>
<script async="" charset="utf-8" src="//platform.twitter.com/widgets.js"></script>Mercedes R.http://www.blogger.com/profile/02548542804273962624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-2603626038137318532015-02-01T02:37:00.002-08:002015-02-01T02:40:29.421-08:00Deportados. Una web y cuenta de Twitter en tiempo real sobre los españoles en Mauthausen.<div style="text-align: justify;">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtnGGAbUpJ_UxkrAXD1swkb4huFY5fQIlv32S_UbMnHIFW4c8B-l-GoCknhz_nsa-5y9RQ-OZ0g26V29Cs0w5HzDJECTOf6nOhTy3Hd2J79bsAzdTM4T-1KnwnrfWxcSiLOUQd8T-T-tZ3/s1600/Deportados.png" imageanchor="1" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgtnGGAbUpJ_UxkrAXD1swkb4huFY5fQIlv32S_UbMnHIFW4c8B-l-GoCknhz_nsa-5y9RQ-OZ0g26V29Cs0w5HzDJECTOf6nOhTy3Hd2J79bsAzdTM4T-1KnwnrfWxcSiLOUQd8T-T-tZ3/s1600/Deportados.png" height="640" width="417" /></a></div>
<b><a href="http://deportados.es/" target="_blank">Deportados</a>. </b>En un país intencionadamente desmemoriado, el periodista <b><a href="http://deportados.es/carloshernandez" target="_blank">Carlos Hernández</a></b>,<b> ha creado una web</b> , <b><a href="http://deportados.es/" target="_blank">Deportados</a></b>, para difundir el conocimiento de los más de <b><a href="http://www.eldiario.es/el-holocausto-espa%C3%B1ol/gusen-mauthausen-nazi-deportado-franco-suner-himmler-hitler_6_349325071.html" target="_blank">9.000 españoles que sufrieron la deportación al campo de concentración de Mauthausen.</a></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div>
Se compagina con su cuenta de Twitter, <a href="https://twitter.com/deportado4443"><b>@deportado4443</b></a>, en la que <b><a href="https://twitter.com/deportado4443">Antonio Hernández</a> cuenta el día a día de su vida en el campo de concentración de </b><b>Mauthausen como si estuviera sucediendo en la actualidad.</b><br />
<br />
<div style="text-align: justify;">
<b>También puedes ver</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li><a href="http://thelastpassagedocumental.blogspot.com.es/2015/01/soy-sobrina-de-un-superviviente-del.html"><b>Soy sobrina de un superviviente del campo de exterminio de Mauthausen</b></a></li>
</ul>
</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Este proyecto comenzó a fraguarse en la primavera de 2013 cuando <b><a href="http://deportados.es/carloshernandez" target="_blank">Carlos Hernández</a> </b>comenzó a investigar la historia de un familiar muy cercanoque había estado recluido en el <b>campo de concentración de Mauthausen</b>. Su nombre era <b><a href="http://deportados.es/antonio" target="_blank">Antonio Hernández</a></b>, un hombre sencillo, de aspecto avejentado pero muy alegre que venía todos los años a visitarlos desde París. Fallecido en 1992, su vida siempre había sido un misterio que, ahora, queríamos desvelar.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
El periodista <b><a href="http://deportados.es/carloshernandez" target="_blank">Carlos Hernández</a></b>, autor de <b>Los últimos españoles de Mauthausen</b>, donde se revela la <b>complicidad de Franco con Hitler </b>en las deportaciones de 9.000 españoles</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<b>El objetivo de esta web</b></div>
<div style="text-align: justify;">
<ul>
<li>Cubrir el hueco que dejan los libros y los discursos oficiales que apenas mencionan, si es que lo hacen, la muerte de españoles en los campos de concentración nazis</li>
</ul>
</div>
<div style="text-align: justify;">
<b>Esta web no sería necesaria en naciones como Francia, Bélgica, Holanda o la mismísima Alemania. </b></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Cuando se cumplen 70 años del fin de la barbarie nazi, </div>
<div>
<ul>
<li><b>Solo hay un país en el mundo en el que sigue habiendo calles y plazas dedicadas a la memoria de personalidades fascistas.</b> </li>
<li><b>Solo hay un país en el mundo </b>en el que el Gobierno participa en homenajes a las unidades militares que ayudaron a Hitler a destruir Europa y a aniquilar a millones de personas. </li>
<li><b>Solo hay un país en el mundo</b> en el que se niega justicia y reparación a las víctimas de un régimen totalitario. </li>
<li><b>Solo hay un país en el mundo</b> en el que los documentos oficiales de toda una época no están en los archivos públicos, sino que permanecen en manos de fundaciones (legales, por cierto) que llevan el nombre de un dictador y de sus lugartenientes. </li>
<li><b>Solo hay un país en el mundo</b> en el que se sigue dando la espalda a quienes fueron torturados y asesinados por defender la libertad y por luchar contra el nazismo. Ese país, lamentablemente, es el nuestro y esa es la razón principal que nos ha empujado a crear esta humilde página.</li>
</ul>
<div>
<b><a href="https://twitter.com/deportado4443">@deportado4443</a></b></div>
<div style="text-align: justify;">
<b><a href="https://www.youtube.com/channel/UCaH9AoLp5dk6h8Nw0I2TWTg" target="_blank">Canal de Youtube Deportados Deportados</a></b></div>
<div>
<b><a href="https://www.facebook.com/pages/Los-%C3%BAltimos-espa%C3%B1oles-de-Mauthausen/1590730991149132?fref=ts" target="_blank">En Facebook</a></b></div>
</div>
<div>
<br /></div>
<div>
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="425" src="https://www.youtube.com/embed/4ERJ63mJZqs" width="755"></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-12473470588832715882015-01-31T10:11:00.000-08:002015-02-01T08:47:58.444-08:00Soy sobrina de un superviviente del campo de exterminio de Mauthausen<div style="text-align: justify;">
Fui consciente de ello desde muy pequeña. En casa se hablaba quedo del asunto; no había que remover cosas turbias cuando aún vivía el dictador.</div>
<div style="text-align: justify;">
Mi familia republicana por parte de padre había perdido mucho: un padre en la cárcel de Alicante, un hijo muerto en la guerra, dos refugiados en Francia...</div>
<div style="text-align: justify;">
Mi tío José salvó a mi padre de un destino igual al suyo cuando se lo encontró en un campo de refugiados en el país vecino y le ordenó que volviera a España. Contra él todavía no había cargos. Se había ido a la guerra muy joven, no le había dado tiempo a nada. No se ensañarían con él si volvía. Mi padre le hizo caso... y vivió la vida de los perdedores en su país, en su pueblo, con sus caciques y su hambre en una casa de varios hermanos... rojos...</div>
<div style="text-align: justify;">
Mi tío José continuó en Francia, no tenía otra alternativa. Se había destacado en la guerra, si volvía era hombre muerto. Y allí, como si todavía no hubiera tenido bastante, lo hicieron prisionero los alemanes, y como a todos los republicanos españoles, lo llevaron al campo de exterminio de Mauthausen. Fue la negativa de Franco a reconocer la nacionalidad española de los prisioneros lo que hizo que fueran enviados a los campos como apátridas, por eso llevaban el triangulo azul. Algunos pocos llevaban el triángulo rojo de presos políticos. No sé cuál llevaba mi tío, supongo que le hubiera gustado más el último... Ahora ya no se lo podré preguntar...</div>
<div style="text-align: justify;">
Y no es porque muriera hace algunos años; en vida tampoco le preguntábamos mucho. Su mujer nos rogaba que no le sacáramos el tema porque se ponía muy nervioso y las pesadillas nocturnas arreciaban.</div>
<div style="text-align: justify;">
Las pocas veces que habló del <i>campo</i> se me han grabado para siempre. Es rigurosamente verdad que se les recibía con la famosa frase: "De aquí sólo saldréis de dos maneras: por esa chimenea (y señalaban las de los hornos crematorios) o, si queréis acabar antes, agarrados a la valla electrificada".</div>
<div style="text-align: justify;">
Hablaba de las interminables horas para que los contaran de pie en la nieve, por la mañana y por la noche, con solo el uniforme de presidiario encima. Cuando volvió a Francia, ya liberado, fue considerado invalido de guerra porque había perdido la sensibilidad en la punta de todos los dedos de las manos y pies.</div>
<div style="text-align: justify;">
También nos habló de la cantera, de esos 186 escalones de la muerte que tenían que subir varias veces al día cargados con las pesadas piedras. Todo el mundo sabe que esa escalera está regada con sangre de españoles.<br />
<br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJljRj7YKmPBtlQSXSPfYPCwsgLpBQQSIz_7JjoS5izMTvjsEdd9e0z5YwdntH8uEOPoLUG02HoXxE2Yrv6OuWEgDjaCwZHhYYmF5jdofzbyNGngtADB0XPfyDRs3SJ0YAQ5F_ig0KZcOf/s1600/Mauthausen1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJljRj7YKmPBtlQSXSPfYPCwsgLpBQQSIz_7JjoS5izMTvjsEdd9e0z5YwdntH8uEOPoLUG02HoXxE2Yrv6OuWEgDjaCwZHhYYmF5jdofzbyNGngtADB0XPfyDRs3SJ0YAQ5F_ig0KZcOf/s1600/Mauthausen1.jpg" height="281" width="400" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Día de la liberación del campo de exterminio de Mauthausen (Austria)</td></tr>
</tbody></table>
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Nos contaba que muchos no lo podían resistir y terminaban arrojándose desde arriba al vacío. Era una forma limpia de terminar lo que los nazis pretendían poco a poco, aprovechándose de su trabajo mientras podían hacerlo.</div>
<div style="text-align: justify;">
Decía que el trabajo en la cantera era extenuante y la locura de los nazis, también. Nunca sabían cómo iban a reaccionar a según qué cosas. Contó una vez que estaba tan exhausto y hambriento que dejó de picar piedra y se echó al suelo dispuesto a morir. Uno de los capos (presos con prerrogativas y que eran más crueles que la propia SS) empezó a darle una paliza de la que pensó que no saldría vivo. Entonces un soldado nazi lo interrumpió diciendo: "Deja en paz al <i>petit espagnol</i>". La vida pendía de un hilo, y ellos no sabían nunca cuándo se rompería.<br />
<div style="text-align: justify;">
Tuvo que ver cómo su amigo del alma, un catalán "pintor de cuadros y de cuadras", como él mismo decía con humor, le saludó alegremente diciéndole que iba a las duchas con los yugoslavos del campo. Nunca lo volvió a ver. Con el tiempo aprendería que podría soportar sacar en carretillas a los gaseados, para llevarlos después a los hornos. </div>
<div style="text-align: justify;">
Todo este horror hizo que los españoles empezaran a organizarse: tenían experiencia por la guerra.</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">
Y su suerte, poco a poco cambió: lo destinaron a las cocinas y entró en la Resistencia del campo. Desde llevar las peladuras sobrantes de las patatas a cualquier cosa que se pudiera robar, la organización de la Resistencia ayudó a los que más lo necesitaban.</div>
<div style="text-align: justify;">
Mi tío decía que fue eso lo que le salvó la vida, tener una misión que cumplir y aferrarse a ella. Desde entonces, los pequeños sabotajes en el campo eran un triunfo y una esperanza para los que ya no la tenían</div>
<div style="text-align: justify;">
Fue liberado por los americanos el 5 de mayo de 1945, tres años y medio después de haber entrado, pesaba 42 kilos.</div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhK8mHNHkFgCYtGtHGhkpeE1DEKUw8LLfYyR15ptQ42pOU218oO04OB-SqEvyZugTlUztb6UgVJklulGfnF0X7xomUSt1lLo_fwbgoANGoPnag6yw-LOSsqelDzkmQz0_S2OpR8UkXtV2m0/s1600/mauthausen.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhK8mHNHkFgCYtGtHGhkpeE1DEKUw8LLfYyR15ptQ42pOU218oO04OB-SqEvyZugTlUztb6UgVJklulGfnF0X7xomUSt1lLo_fwbgoANGoPnag6yw-LOSsqelDzkmQz0_S2OpR8UkXtV2m0/s1600/mauthausen.jpg" height="394" width="560" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Ficha detallada de los datos de mi tío en el buscador del Gobierno sobre presos en Campos de Concentración</td></tr>
</tbody></table>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
<br /></div>
<div style="text-align: justify;">
Mucha gente se ha interesado en su historia. Primero en Francia, su país de adopción y donde vivió hasta su muerte, luego en España. Periodistas y escritores franceses se ofrecieron a poner su vida por escrito si él la contaba. Jamás lo consintió y nunca dijo por qué. Sin embargo fue un miembro activo de las sociedades que se crearon después al amparo de aquella barbarie.</div>
<div style="text-align: justify;">
Al final tuvo una vida feliz y murió a los 95 años. Venía todos los veranos y terminó comprándose una casa de recreo aquí. Me hubiera gustado hacerle hablar más veces y saber... ¡era historia viviente, muestra de que el horror existió! Pero se tensaba mucho y nosotros queríamos más al tío y hermano que al republicano exiliado que fue. Le dejábamos en paz, aunque ahora que pienso ir a Mathausen a rendirle homenaje, bien que lo siento.</div>
<div style="text-align: justify;">
______________________________________________________________________________</div>
<div style="text-align: justify;">
He dejado aquí parte de <i>mi Memoria histórica</i>. Yo, afortunadamente, no tengo muertos anónimos en zanjas, pero sí un familiar republicano español al que se le ha escamoteado la dignidad de su lucha durante muchos años, y aún hoy día. El primer presidente español que acudió a depositar un ramo de flores por los caídos en Mathausen fue Zapatero, y el único, que yo sepa. </div>
Blogmaníacoshttp://www.blogger.com/profile/03782467406774495489noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-85717161393197135252013-05-27T02:01:00.000-07:002013-05-27T02:02:27.728-07:00Aumentamos la Realidad en The Last Passage.<div style="text-align: center;">
Escanea el cartel de abajo con <a href="http://www.aurasma.com/#/whats-your-aura" target="_blank">Aurasma</a><b> </b>y descubre qué esconde. </div>
<div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div>
<div style="text-align: center;">
Para poder desvelar el misterio deberás seguir este <a href="http://auras.ma/s/KuXHd" target="_blank"><b>canal</b></a>, <a href="http://auras.ma/s/KuXHd" target="_blank">http://auras.ma/s/KuXHd</a>, desde tu dispositivo móvil; a continuación abrir tu app <b>Aurasma </b>y apuntar con tu dispositivo hacia el cartel. </div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: center;">
Esperamos que lo disfrutes.</div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
</div>
<div style="text-align: right;">
<div style="text-align: center;">
<a href="http://api.ning.com/files/Uj4kxRolt4-bwzABmKTMjxDgdecm3JMJZq4czrN*hzH3Eje8Efc3DHSxFbjg940x5DICCbtq3CxkccCuVLAFBq75S1D8PoPz/elultimopasocartel.jpg" target="_self"><img class="align-center" src="http://api.ning.com:80/files/Uj4kxRolt4-bwzABmKTMjxDgdecm3JMJZq4czrN*hzH3Eje8Efc3DHSxFbjg940x5DICCbtq3CxkccCuVLAFBq75S1D8PoPz/elultimopasocartel.jpg" width="458" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<div style="text-align: right;">
<a href="http://api.ning.com/files/Uj4kxRolt4-LCOwx*2I8ftbsNAC-a96neSKRr1vdi*66fWHDO5sgRt3Ow20OGPsjWtx1SwWhPTNGoe8OKROKxkKXfRkhk3yQ/logoaurasma.PNG" target="_self"><img class="align-right" src="http://api.ning.com:80/files/Uj4kxRolt4-LCOwx*2I8ftbsNAC-a96neSKRr1vdi*66fWHDO5sgRt3Ow20OGPsjWtx1SwWhPTNGoe8OKROKxkKXfRkhk3yQ/logoaurasma.PNG" width="129" /></a></div>
</div>
M Jesúshttp://www.blogger.com/profile/16441811091505144217noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-3254297850180737392012-12-09T07:48:00.001-08:002014-04-15T17:46:43.850-07:00Bomb Sight. Conocer los efectos de los bombardeos sobre una ciudad<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://bombsight.org/"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhW9HnLYb5lh2lQUO0LIMashReLI7NjXQZ8ge1o8YgVpbFicWfG-4XjlQ-kPXu1X_pA56yeY5jYfUk_wuSRp_Yp_aTqlkwSFwGFEdmNy5448RQhklx1YvRCqhSKmpPQoI2UAZydo7VRkRwP/s400/bombsight_mappingww2.png" height="113" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<span class="" id="result_box" lang="es"><span title="The Bomb Sight project is mapping the London WW2 bomb census between 7/10/1940 and 06/06/1941."><a href="http://bombsight.org/"><b>El proyecto Sight Bomb</b></a>, </span></span><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="The Bomb Sight project is mapping the London WW2 bomb census between 7/10/1940 and 06/06/1941."> liderado por la geógrafa <b>Kate Jones</b> de la Universidad de Portsmouth, es el mapeo del censo de bombas sobre Londres entre el 07/10/1940 y 06/06/1941. </span><span title="Previously available only by viewing in the Reading Room at The National Archives, Bomb Sight is making the maps available to citizen researchers, academics and students.">Anteriormente
únicamente se encontraba disponible en la Sala de Lectura del Archivo Nacional, disponibles para los investigadores, académicos y estudiantes. </span></span><br />
<br />
<span class="" id="result_box" lang="es"><span title="Previously available only by viewing in the Reading Room at The National Archives, Bomb Sight is making the maps available to citizen researchers, academics and students.">Conocer los daños de una guerra puede servirnos, si se realiza con una mirada crítica, para alejarnos de esos fantasmas y promover una actitud de oposición hacia las guerras.</span></span><br />
<span class="" id="result_box" lang="es"><span title="Previously available only by viewing in the Reading Room at The National Archives, Bomb Sight is making the maps available to citizen researchers, academics and students."> </span><span title="They will be able to explore where the bombs fell and to discover memories and photographs from the period."><br /></span><span title="The project has scanned original 1940s bomb census maps , geo-referenced the maps and digitally captured the geographical locations of all the falling bombs recorded on the original map.">El
proyecto original escaneado 1940 del censo de bombasfue registrado digitalmente en mapas geo-referenciados ubicaciando geográficamente todas
las bombas que cayeron y que fueron grabadas en el mapa original. </span><span title="The data has then been integrated into 2 different types of applications:"> </span></span><br />
<br />
<span class="" id="result_box" lang="es"><span title="The data has then been integrated into 2 different types of applications:">Los datos han sido luego integrados en 2 tipos diferentes de aplicaciones: </span></span><br />
<ul>
<li><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="Web-Mapping Application">Web Application Mapping</span></span></li>
<li><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="Web-Mapping Application"></span><span title="Screenshot of Bomb Sight Interface">Capturas de pantalla de la interfaz Bomb Sight</span></span></li>
</ul>
<span class="" id="result_box" lang="es"><span title="Screenshot of Bomb Sight Interface"></span><span title="You can use our interactive web-mapping application to explore and search for different bomb locations across London.">Puede
utilizar esta web interactiva para explorar
y buscar ubicaciones diferentes de las bombas que cayeron en Londres. </span><span title="Click on individual bombs and find out information relating to the neighbouring area by reviewing contextual images and memories from the Blitz.">Haz
clic sobre las bombas individuales y descubre la información relativa a
la zona vecina al revisar las imágenes contextuales y los recuerdos de los
bombardeos.</span></span><br />
<span class="" id="result_box" lang="es"><span title="Click on individual bombs and find out information relating to the neighbouring area by reviewing contextual images and memories from the Blitz."><br /></span></span>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhy9tabcveMiOTr8do_1WhUZnQBIQyRwLtye4NKCan2rtdQoErYedBS5YEO6zwG9KAHqDDgTS7TMj1A38R9p0YmKz_dRJpBIWZks3XIH3aTCS4SrQ9UgHo-vz43gvxct6mu8CCOkUn48inK/s1600/EUROPA+14N.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhy9tabcveMiOTr8do_1WhUZnQBIQyRwLtye4NKCan2rtdQoErYedBS5YEO6zwG9KAHqDDgTS7TMj1A38R9p0YmKz_dRJpBIWZks3XIH3aTCS4SrQ9UgHo-vz43gvxct6mu8CCOkUn48inK/s640/EUROPA+14N.png" height="350" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: right;">
<br /></div>
<span class="" id="result_box" lang="es"><span title="Click on individual bombs and find out information relating to the neighbouring area by reviewing contextual images and memories from the Blitz."></span></span><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="Click on individual bombs and find out information relating to the neighbouring area by reviewing contextual images and memories from the Blitz."></span></span><br />
<span class="" id="result_box" lang="es"><span title="Click on individual bombs and find out information relating to the neighbouring area by reviewing contextual images and memories from the Blitz."></span></span><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="You can explore statistics for different areas and see how many bombs fell in different wards and boroughs in London as well as read memories of Londoners contributed to the BBC WW2 People's War and images from the Imperial War Museum to allow you to visualise what it was like">Puede explorar las estadísticas de las diferentes áreas y ver cuántas
bombas cayeron en diferentes barrios y distritos de Londres, así como
leer los recuerdos de los londinenses sobre la 2ª Guerra Mundial recogidos en la BBC y las imágenes del Museo Imperial de la
Guerra para que pueda visualizar lo que era </span><span title="in London at such a difficult time.">en Londres en un momento tan difícil.</span><span title="Responsive Mode website"><br /></span><span title="We have developed the website so that it works in responsive mode.">E</span><span title="This means that the website should resize seamlessly so that it functions on monitors of different sizes and also works on lots of different devices such as a PC, tablet or mobile phone.">l sitio web debe cambiar el tamaño de la perfección para
que las funciones en los monitores de diferentes tamaños y también
trabajar en un montón de diferentes dispositivos como, Tablet, PC o un
teléfono móvil.<br /> </span><span title="This means that whilst we are developing a native Android App with Augmented Reality, the website that we have developed should be accessible on lots of different types of devices.">Esto
significa que, si bien están desarrollando una aplicación nativa de
Android con Realidad Aumentada, la web que han desarrollado deben
estar accesibles en un montón de tipos diferentes de dispositivos. </span><span title="So whilst you will not be able to see the augmented reality functionality on the responsive website you can still browse the map, memories and photos.">Así
que mientras usted no será capaz de ver la funcionalidad de realidad
aumentada en el sitio web responde todavía puede navegar por los mapas,
recuerdos y fotos.<br /> </span><span title="Android Mobile Phone Application with Augmented Reality"><b>Aplicación para Android teléfono móvil con Realidad Aumentada</b></span><span title="Android App mobile screenshots for Bomb SightYou can use the Android App with Augmented Reality view to reveal the locations of the bombs projected into the current urban landscape.">Se puede usar la </span></span><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="Android App mobile screenshots for Bomb SightYou can use the Android App with Augmented Reality view to reveal the locations of the bombs projected into the current urban landscape."><span class="" id="result_box" lang="es"><span title="Android App mobile screenshots for Bomb SightYou can use the Android App with Augmented Reality view to reveal the locations of the bombs projected into the current urban landscape.">App de </span></span>Android para móviles y utilizar la
aplicación para con vista de Realidad Aumentada para revelar la
ubicación de las bombas proyectadas en el paisaje urbano actual. </span><span title="As you are walking down a street in London and you see a contemporary building in amongst historical buildings you can find out if the building is built at the location of a former bomb site.">Como puedes estar caminando por una calle de Londres y ver un edificio
contemporáneo en entre los edificios históricos y se puede averiguar si el
edificio está construido en la ubicación de un lugar en el que cayó una bomba. </span><span title="The app uses the GPS within your phone to locate what street you are on and return information about the bomb locations that fell within 300m of where you are.">La
aplicación utiliza el GPS en tu teléfono para localizar en qué
calle se encuentra y proporcionar información acerca de las ubicaciones de
bombas que cayeron a 300 m de donde te encuentras.</span><span title="The application has a map feature so you can also explore the bomb locations on your phone even if you are not in London.">La
aplicación tiene una función de mapa por lo que también puedes explorar
los lugares con bombas desde el teléfono, incluso si no te encuentras en
Londres.</span></span><br />
<br />
Entre septiembre de 1940 y mayo de 1941, los aviones de la Luftwaffe <a href="http://en.wikipedia.org/wiki/The_Blitz">descargaron sus bombas noche tras noche sobre la ciudad de Londres</a>. Esta lluvia ininterrumpida dejó más de <span style="font-weight: bold;">40.000 muertos</span>, <span style="font-weight: bold;">un millón de viviendas destruidas</span> y una cicatriz en la memoria de los londinenses difícil de borrar. El canal británico <span style="font-weight: bold;">Channel 4</span> acaba emitó un documental sobre aquellos días de pesadilla (“<a href="http://www.channel4.com/programmes/blitz-street/episode-guide/series-1/episode-1">Blitz Street</a>”)
y ha reproducido sobre un escenario reconstruido los efectos de las bombas.<br />
<br />
Las imágenes han dividido a los espectadores entre los
que piensan que son “innecesarias” y los que consideran que <b>son útiles
para recordar aquel horror y aquella destrucción.</b><br />
<br />
<iframe allowfullscreen="allowfullscreen" frameborder="0" height="350" src="http://www.youtube.com/embed/aHTbG5hblEM" width="550"></iframe>
El horror de la guerra suele hacerse más patente cuando afecta a
nuestros entornos más reconocibles. La siguiente secuencia de
fotografías fue tomada por el fotógrafo <span style="font-weight: bold;">William Vandivert </span>y <a href="http://images.google.com/hosted/life/l?imgurl=73f492f6445593a2&q=William%20Vandivert%20london%20LIFE,%201940&prev=/images%3Fq%3DWilliam%2BVandivert%2Blondon%2BLIFE,%2B1940%26um%3D1%26hl%3Des%26lr%3Dlang_es%26safe%3Doff%26biw%3D1920%26bih%3D887%26tbs%3Disch:1,lr:lang_1es">publicada en la revista Life</a>.
En ella vemos las consecuencias directas del bombardeo alemán, un
gigantesco cráter que se ha tragado un autobús de dos plantas y ha
destrozado los edificios de alrededor.<br />
<br />
El <span style="font-weight: bold;">proyectil alemán, de 1.400 kilogramos</span>, impactó en la carretera, destrozó las conducciones de agua y penetró en la estación de metro provocando una masacre. <a href="http://www.fogonazos.es/2010/11/historia-de-un-autobus-en-un-crater.html"><b>Seguir leyendo</b></a><br />
<br />
Fuentes: <a href="http://www.fogonazos.es/"><b>Fogonazos</b></a> y <span class="" id="result_box" lang="es"><span title="The Bomb Sight project is mapping the London WW2 bomb census between 7/10/1940 and 06/06/1941."><a href="http://bombsight.org/"><b>Proyecto Sight Bomb</b></a></span></span>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-51939179710088585022012-06-16T11:40:00.002-07:002012-06-16T11:40:36.235-07:00Estamos en el nº1 de la Revista Digital del INTEF ¡gracias!<div style="text-align: justify;">Damos las gracias, de nuevo, al INTEF que desde También la LLuvia apuesta por difundir y apoyar la experiencia de acercar el cine , el lenguaje audiovisual, a todos los los lugares de la geografía española y ...universal.</div><div style="text-align: justify;">En este primer número, de una nueva etapa que comienzan con la edición de una Revista Digital... se acuerdan de nosotros y ahí estamos, como siempre, sumando ilusiones y</div><div style="text-align: justify;"> <b style="color: #b45f06;"> ¡Luces, Cámara y Educación!!!!!!</b></div><br />
<br />
<br />
<div><object classid="clsid:D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000" id="10fda656-a2db-59a7-115d-a1b8de4334b4" style="height: 300px; width: 420px;"><param name="movie" value="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v2/IssuuReader.swf?mode=mini&documentId=120610173021-a45e1ffa9ad44916b556d6fc17c377d7" /><param name="allowfullscreen" value="true"/><param name="allowscriptaccess" value="always"/><param name="menu" value="false"/><param name="wmode" value="transparent"/><embed src="http://static.issuu.com/webembed/viewers/style1/v2/IssuuReader.swf" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" allowscriptaccess="always" menu="false" wmode="transparent" style="width:420px;height:300px" flashvars="mode=mini&documentId=120610173021-a45e1ffa9ad44916b556d6fc17c377d7" /></object><br />
<div style="text-align: left; width: 420px;"><a href="http://issuu.com/jasalgueirog/docs/revista_bp20_numero_1/1" target="_blank">Open publication</a> - Free <a href="http://issuu.com/" target="_blank">publishing</a></div></div>Mercedes R.http://www.blogger.com/profile/02548542804273962624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-15460087858280831332012-06-16T08:58:00.000-07:002012-06-16T08:58:36.935-07:00Trabajo en valenciano sobre el Holocausto de mi alumna de 6º Arantxa<div style="text-align: justify;">
Como sabéis también imparto clases de valenciano tres veces a la semana al curso de sexto. </div>
<div style="text-align: justify;">
Durante el último trimestre hemos trabajado el tema del <b>Holocausto</b>. Les he leído "<i>El niño con el pijama de rayas</i>" y hemos visto la película. Les he contado la historia de mi tío, superviviente del campo de exterminio de Mauthausen, donde estuvo casi 4 años. Les interesó mucho el tema desde el principio, así que aprovechando que se convirtió en un proyecto significativo para ellos, cambié el examen final por un trabajo libre, en cuanto al modo de presentarlo y al aspecto a tratar. </div>
<div style="text-align: justify;">
Os presento hoy uno de los trabajos. La autora no pretende ocultar de dónde ha copiado y pegado la información. La profe os avisa de que el valenciano que ha usado no es del todo correcto. </div>
<div style="text-align: justify;">
Pero, la selección de imágenes y texto, la continuidad y cohesión del tema elegido, la música seleccionada y los aspectos que ha destacado, hacen que sea un trabajo notable en mi opinión.
¡Enhorabuena, Arantxa! </div>
<div style="text-align: justify;">
(Podíais dejarle un comentario de ánimo, es el primer trabajo multimedia que presenta...) </div>
<div style="text-align: center;">
<br /><iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="315" src="http://www.youtube.com/embed/UPrzfR4PCls" width="560"></iframe></div>Blogmaníacoshttp://www.blogger.com/profile/03782467406774495489noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-19442375553560870932012-04-22T15:08:00.001-07:002012-04-22T15:08:16.515-07:00Festival de Cine de Málaga: La tribu 2.0 con Susana de la Sierra (Directora General del ICAA)Gracias a las gestiones de nuestra Doña Diriga y en el marco del XV Festival de Cine de Malaga, una representación de la Tribu 2.0 de Malagawood, mantuvo una agradable charla el 22 de abril por la mañana con la nueva Directora del ICAA: Susana de la Sierra .<br />
<br />
Todo empezó con un cita en la cafetería del emblemático Hotel Málaga Palacio. En esta ocasión, los convocados a la cita con Susana éramos: Ana y Mª Paz, encargadas de las actividades educativas del Festival de Cine de Málaga, Juanjo, director del IES Isaac Albéniz de Málaga , y Enrique, profesor de Ciencias Sociales en el mismo centro. Desde el IES Vega de Mar, Antonio, profesor de Informática y Mª Angeles, Palmira y Felipe, los incansables malagawoodianos que completaban, junto a nuestro reportero Gabriel, este grupo de docentes a los que "nos gusta el cine y nos gusta educar".<br />
<br />
Resumiendo los temas que hablamos en nuestra más de hora y media de charla hablamos de:<br />
<br />
1) La necesidad de que los centros educativos incorporen un Plan Audiovisual a través del cual los centros puedan incorporar sus actuaciones y programaciones con el objetivo de mejorar la cultura audiovisual de nuestro alumnado. Mostramos a Susana, el trabajo en referencia al Plan Audiovisual desarrollado en el Grupo de Trabajo intercentros en el que participan Antonio y Enrique junto a otros profesores y profesoras de diferentes centros de Málaga, y el Plan Audiovisual del IES Concha Méndez Cuesta .<br />
<br />
Susana lo valora muy necesario y considera que desde el Ministerio de Cultura, en coordinación con el de Educación, es necesario crear un espacio con documentación base que pueda utilzar cualquier centro que quiera poner en marcha su propio plan.<br />
<br />
2) El segundo gran tema fue el tema de los derechos y el de la exhibición de las películas de estreno en centros educativos con respecto a las modalidades de streaming y matinés.<br />
<br />
Susana coincidió con nosotros en que las productoras y distribuidoras deben establecer un programa especial para centros educativos y reconoce que ahora se está negociando toda esta política de colaboración productoras, distribuidoras y mundo educativo.<br />
<br />
3) También le contamos que si queremos que nuestro alumnado adquiera una cultura audiovisual, las productoras y distribuidoras deben implicarse en ello con una inversión que a la larga sería rentable para todos. También estuvimos de acuerdo en lo motivadora que es para nuestro alumnado la utilización de las herramientas audiovisuales y Susana se mostró muy de acuerdo con nosotros también reflexionando en el mismo sentido.<br />
<br />
4) Además hablamos de nuestras cosas, nuestros planes y el trabajo que en relación al cine llevamos a cabo en nuestros ámbitos como:<br />
<br />
I Festival de Cortos IES Isaac Albéniz. Juanjo y Enrique se encuentran en pleno proceso de orgnización de la I edición del Festival de Cortos Isaac Albéniz, iniciativa promovida desde el centro en la que participa no solo la comunidad educativa sino toda la sociedad. Juanjo nos informó sobre cómo estaban consiguiendo financiación para el festival .<br />
Los planes audiovisuales de Centro que estaban creados en el IES Concha Méndez Cuesta a través de su wiki y el IES Isaac Albéniz . Además Antonio y Enrique nos hablaron sobre su grupo intercentros en el que estaban trabajando para seguir el curso venidero con un proyecto intercentros, las recomendaciones y guías para crear un Plan Audiovisual de Centro con su "Quiero hacer un vídeo con mis alumnos".<br />
Antonio y Enrique nos hablaron sobre sus cortos con el alumnado y le entregaron copias a Susana para poder visualizar con más tranquilidad. También podemos verlos en la página del IES Vega de Mar.<br />
La aplicación en Scoop it, la revista digital sobre Cine y Educación de la Tribu 2.0 donde se pueden ver todos los enlaces y entradas sobre cine y educación de la blogosfera educativa, además de las nuestras. y el blog de Andalucía Creativa de Cine y Escuela , para la Delegación de Educación de Málaga.<br />
<br />
Queremos agradecer a Susana que nos ha mostrado su valía, saber estar, y su capacidad para retener la gran cantidad de información que le hemos ido dando y porque aún teniendo una agenda muy apretada durante el festival nos ha dedicado parte de su mañana en Málaga (domingo por la mañana y tiempo espectacular en Malagawood - se siente Londres ;-DD)<br />
Cita de Cine de Malagawood<br />
Y MIENTRAS NOS REUNÍAMOS CON SUSANA ... (un pequeño apunte de crónica social/cultural)<br />
<br />
¿Os suena la cara del actor que está detrás de Palmira? :-DD<br />
<br />
Mientras estábamos reunidos, detrás de nosotros en la cafetería del Málaga Palacio había un pequeño set/estudio de Canal Sur Radio por donde han ido pasando muchas personalidades del mundo del cine a hacer entrevistas... y NOSOTROS HABLANDO DE CINE Y ESCUELA. De tal manera que, como fondo de nuestra conversación en las mesas de la cafetería nos rodeaban, entre otros:<br />
<br />
"Hugo Silva y José Coronado al fondo en la barra"<br />
<br />
Paco León, Enrique González Macho, José Coronado, Hugo Silva, Ángela Molina (más guapa que nunca), Gonzalo Suárez, Daniel Brühl, (al que Felipe ha saludado y él ha respondido con una conversación muy agradable sobre la película que estrena en el Festival "Los Pelayos", Miguel Ángel Silvestre (Sí, el mismo!!), Gonzalo Suárez, encantador también, Elena Anaya etc.<br />
<br />
Y por las calles de nuestra ciudad pudimos disfrutar de la MÁLAGA DE CINE y paseando hemos vivido el ambiente que vive Málaga estos días.<br />
<br />
... Hasta pudimos asistir a un flashmob en la plaza de la Constitución que surgió de repente sin que nos diéramos cuenta de que estaba preparado.Mercedes R.http://www.blogger.com/profile/02548542804273962624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-68885755463101015032012-04-22T14:51:00.001-07:002012-04-22T14:51:54.797-07:00Cuadernos de Pedagogía saca un monográfico con cine y educación en TRIBU 2.0<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJVDb6doHe4NGuisp1-SWH1mnFZ5ys2lC292-4C1qgP_vQs9NmMLI1iGjx2TjcduoHDVeFKKeN8Izw5rmTAW62gjHSdJp3SqOFatsxoBFuRFZBM92-ESeyi7XHDe11F_HDneLKtc0lcMs/s1600/cuadernos.png" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="400" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgJVDb6doHe4NGuisp1-SWH1mnFZ5ys2lC292-4C1qgP_vQs9NmMLI1iGjx2TjcduoHDVeFKKeN8Izw5rmTAW62gjHSdJp3SqOFatsxoBFuRFZBM92-ESeyi7XHDe11F_HDneLKtc0lcMs/s400/cuadernos.png" width="376" /></a></div>En este número comienza una nueva ruta del proyecto de Cine y Educación en TRIBU 2.0Mercedes R.http://www.blogger.com/profile/02548542804273962624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-80553922757745750442012-03-29T04:24:00.002-07:002012-03-29T04:24:15.420-07:00TRIBU 2.0 apuesta por cine que sale al extranjero<div style="text-align: justify;">Nos produce alegría leer noticias como estas y sabernos hacedores de un plan de formación de futuros espectadores en los que muchos títulos, de los aquí nombrados, forman parte del trabajo de TRIBU 2.0.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">¿Y ahora adónde vamos ? ¡¡¡¡Avanzamos!!!!</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.expansion.com/2012/03/26/entorno/aula_abierta/1332773972.html?a=0a5794eaaa0be75584f4b2061aea1d4a&t=1333019534"><img border="0" height="550" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgCm5k1YoEAkG0RzZ6nzC_sj2feP32mOp8laM7mjvmZCtllSrOqz4AHM-W4gFVq781jvL0pOJoGgx5Vmkd2JD_2iO-qfKYLrwNPirXGBKNi5KTtL5sZ4quBmYnj7XA1Tba98N3OeKz4HYc/s640/festival+nantes.png" width="640" /></a></div>Mercedes R.http://www.blogger.com/profile/02548542804273962624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-1914989006096361442012-03-21T14:05:00.002-07:002012-03-21T14:05:11.328-07:00Un concurso para Un Plan Audiovisual CreativoEl festival que se ha ganado el título de "más abstracto del mundo" explora las posibilidades creativas del punto y de la línea en diversas esferas de la ciencia, el arte y el pensamiento. Nada de representación, ¡sólo puntos y líneas como fines en sí mismos!<br />
<div style="text-align: justify;">
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: xx-small;"><br /></span></div>
<br />
<strong style="color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;"><span class="R1" style="color: #e1001a; letter-spacing: 2.5px; word-spacing: 2.5px;"><img height="17" src="http://www.puntoyrayafestival.com/imagenes/senyaletica/junior.gif" style="background-color: white;" width="60" /></span></strong><span style="color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;"> es la versión del </span><a href="http://www.puntoyrayafestival.com/index.php" style="color: #999999; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;">Punto y Raya Festival</a><span style="color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;"> hecha por y para </span><strong style="color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;">niños y chavales entre 6 y 12</strong><span style="color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;"> años. Siguiendo su lema de "Nada de representación, ¡sólo puntos y rayas como fines en sí mismos!", fomenta la capacidad de abstracción en el público infantil de forma lúdica e interdisciplinaria.</span><br />
<br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;">La primera edición se realizará los días </span><strong style="color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;"><span class="B4" style="color: #3333cc; word-spacing: 1px;">10 y 11 de noviembre 2012 </span></strong><span style="color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;">en el </span><strong style="color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;">CCCB</strong><span style="color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;"> (Centro de Cultura Contemporánea) de Barcelona con entrada libre y gratuita. Pronto publicaremos toda la información :)</span><br />
<br />
<span style="color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;">¿Por qué </span><span class="R2" style="color: #e1001a; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; letter-spacing: 1px; text-align: justify; word-spacing: 1px;"><strong>Junior</strong></span><span style="color: #333333; font-family: Verdana, Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: 11px; text-align: justify;">? Es necesario abstraer para desarrollar las capacidades de creación, observación, análisis y crítica. Buscamos aproximarles desde pequeños a expresiones abstractas en diversas disciplinas que les permita admirar la diversidad, a la vez que encontrar elementos y patrones en común.</span><br />
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.puntoyrayafestival.com/imagenes/senyaletica/postalPyRJunior.gif" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="280" src="http://www.puntoyrayafestival.com/imagenes/senyaletica/postalPyRJunior.gif" width="400" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.puntoyrayafestival.com/index.php">http://www.puntoyrayafestival.com/index.php</a> </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<ul>
<li><a href="http://www.puntoyrayafestival.com/junior/basesfotojr.php">Bases del concurso fotográfico</a></li>
<li><a href="http://www.puntoyrayafestival.com/junior/basesaudiovisualjr.php">Convocatoria Audiovisual.</a></li>
</ul>
<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<br /></div>
<br />
<br />
<br />lamunixhttp://www.blogger.com/profile/03330710445801085402noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-27626975145855772162012-03-19T03:03:00.001-07:002012-03-19T03:03:04.792-07:00"Me salvó de los nazis un niño. Se llamaba Juanito" Natalia Junquera, El PAíS, 19/03/2012<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://ep01.epimg.net/politica/imagenes/2012/03/17/actualidad/1332015879_580723_1332017833_noticia_normal.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="320" src="http://ep01.epimg.net/politica/imagenes/2012/03/17/actualidad/1332015879_580723_1332017833_noticia_normal.jpg" width="202" /></a></div>
<br />
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;">
Uno, hijo de republicanos, huía de Franco; el otro, hijo de judíos, se escondía de Hitler. Y un matrimonio belga los convirtió en hermanos en 1942.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;">
Juan Manrubia Sánchez, Juanito, tenía siete años, y Zenon Fajertag, dos. “La única condición que los Materne pusieron para esconderme en su casa de Bruselas fue que Juanito, que ya llevaba unos años con ellos, estuviera de acuerdo. Así que mi madre y yo esperamos tres horas a que volviera del colegio. Cuando llegó, le preguntaron: ‘¿Quieres tener un hermanito?’ Y él dijo: ‘¡Sí!’ Así fue como me salvó la vida. No sé qué habría sido de mí si no me hubiera quedado con aquella familia. Sí sé que los niños que capturaron los nazis terminaron muy mal, fueron enviados al Campo de Malines, a Auswichtz...”, cuenta hoy Zenon, de 71 años, que luego cambiaría su nombre por el de Zalman Shiffer.</div>
<div style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;">
(...)</div>
<div style="background-color: white; margin-bottom: 15px;">
</div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;">
Al terminar la guerra, Sara, que entonces pesaba menos de 40 kilos, recuperó a su hijo. “Despedirme de los Materne fue tan difícil...”, recuerda Zalman. “El último día me regalaron un reloj con la pulsera de plástico que aún conservo con mucho cariño”. En 1949, Sara y Zalman emigraron a Israel. Siguieron en contacto con Juanito hasta los 14 años, incluso se fueron juntos a la playa alguna vez, pero terminaron perdiendo el contacto.</div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;">
“Volví a Bélgica en 1965, pero mis familiares me dijeron que los Materne habían muerto y que Juanito había regresado a España con su familia”. Zalman volvió a Israel, donde se convertiría en un reconocido economista, convencido de que encontrarle era imposible puesto que ni siquiera sabía sus apellidos españoles. Y no lo intentó más.</div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;">
(...)</div>
<div style="font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif; font-size: 14px; line-height: 20px; margin-bottom: 15px;">
La historia llegó a oídos de la Fundación Raoul Wallenberg, dedicada a difundir el ejemplo de un diplomático sueco que durante la II Guerra Mundial salvó a muchos judíos de los campos de exterminio nazi y que concede la distinción de “justos entre las naciones” a quienes arriesgaron su vida para salvar las de judíos. La fundación se implicó en la búsqueda y descubrió que Juanito había sido adoptado legalmente por los Materne y tomado sus apellidos; que en 1965, cuando Zalman fue a Bélgica, seguía allí, en la misma casa en la que ambos habían convivido. Y que, desgraciadamente, había muerto en 2003. “Enterarme de aquello fue como recibir una patada en el estómago”, dice Zalman. “¡Pensar que se había quedado en aquella casa, que había estado en la misma ciudad sin verle...!”. </div>
<div style="margin-bottom: 15px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif;">Para leerlo entero:</span></div>
<div style="margin-bottom: 15px;">
<span style="font-family: Arial, Helvetica, Garuda, sans-serif;"><span style="font-size: 14px; line-height: 20px;"><a href="http://politica.elpais.com/politica/2012/03/17/actualidad/1332015879_580723.html">"Me salvó de los nazis un niño. Se llamaba Juanito" Natalia Junquera, El PAíS, 19/03/2012 </a></span></span></div>
<br />lamunixhttp://www.blogger.com/profile/03330710445801085402noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-18727718342153514932012-03-08T12:40:00.001-08:002012-03-08T12:40:47.085-08:00¡¡¡No te lo pierdas!!!!!! Un fin de semana de Cine o una peli en el aula<div style="width:655px;text-align:left"><a style="font:14px Helvetica,Arial,Sans-serif;color: #0000CC;display:block;margin:12px 0 3px 0;text-decoration:underline;" href="http://www.slideboom.com/presentations/505103/8-de-marzo-con-Filmin-terminado" title="8 de marzo con Filmin terminado">8 de marzo con Filmin terminado</a><object classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000" codebase="http://fpdownload.macromedia.com/pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=9,0,28,0" width="655" height="470" id="onlinePlayer505103"><param name="movie" value="http://www.slideboom.com/player/player.swf?id_resource=505103" /><param name="allowScriptAccess" value="always" /><param name="quality" value="high" /><param name="bgcolor" value="#ffffff" /><param name="allowFullScreen" value="true" /><param name="flashVars" value="" /><embed src="http://www.slideboom.com/player/player.swf?id_resource=505103" width="655" height="470" name="onlinePlayer505103" type="application/x-shockwave-flash" pluginspage="http://www.macromedia.com/go/getflashplayer"allowScriptAccess="always" quality="high" bgcolor="#ffffff" allowFullScreen="true" flashVars="" ></embed></object><div style="font-size:11px;font-family:tahoma,arial;height:26px;padding-top:2px;">View <a href="http://www.slideboom.com" style="color: #0000CC;">more presentations</a> or <a href="http://www.slideboom.com/upload" style="color: #0000CC;">Upload</a> your own.</div></div>Mercedes R.http://www.blogger.com/profile/02548542804273962624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-89411877514755325002012-03-08T12:10:00.000-08:002012-03-08T12:10:03.070-08:00El 8 de marzo ¡avanzamos!<div style="color: #b45f06; text-align: justify;"><b>En este 8 de marzo de 2012, puedo escribir con ilusión que sí que avanzamos.</b></div><div style="text-align: justify;">Los avances me han permitido escribir sueños que tan solo hace dos años no hubiera podido escribir.</div><div style="text-align: justify;">La tarifa plana de Internet, los correos electrónicos, twitter y la conexión wifi...son mis nuevos intrumentos para escribirlos.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Acaso no es un sueño que un viernes a las 21,55 te escriba una Directora General del ICAA a quien no has podido conocer personalmente. </div><div style="text-align: justify;">Doña Díriga era necesaria en un aula de infantil y no pudo acudir a un preesterno en el que Susana de la Sierra acudió.</div><div style="text-align: justify;">Los amigos de TRIBU 2.0 la atendieron amablemente pero sin saber quien era. Para ellos, una invitada más.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Acaso no es un sueño que lances en twitter, un domingo por la tarde, una posibilidad para poder hacer un streaming en centros educativos, a una compañia como FILMIN y que te respondan con un correo en 15 minutos, no solo acordando tu propuesta sino ampliándola generosamente a mucho más.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Es mucho mas que un sueño que el lunes ya este todo acordado y que cada parte tenga algo impensable <b style="color: #b45f06;">¡capacidad de reacción inmedita!!!!</b></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;"><b style="color: #b45f06;">Juan Carlos Tous </b>habla con la gente del cine y ceden los derechos de exhibición pública, <b style="color: #b45f06;">Susana de la Sierra </b>se interesa por conocer y le damos información de las muchas y múltiples iniciativas que han llegado a nuestros oidos acerca de cine y educación.<b style="color: #b45f06;"> Los profesores</b> reaccionamos y preparamos una campaña en un tiempo récord porque ese sueño no se puede dejar atrapado bajo la almohada...tiene que volar.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="color: #b45f06; text-align: justify;"><i><b>Pensemos que esos temarios que hay que cumplir, esos exámenes escritos que marcan los ritmos vitales, todo eso, puede quedar interrumpido por una simple gripe, un tobillo que se tuerce o un apagón de luz.</b></i></div><div style="text-align: justify;"><br />
Os pedimos que penséis que sí que se puede soñar que la educación este en el punto de mira de una agenda de un alto cargo de un ministerio que nos incumbe y que tanto Susana como doña Díriga saben que podrán discrepar en determinados momentos. Pero saben también que siempre podrán dialogar. </div><div style="text-align: justify;">Haber estudiado negociación de conflictos ofrece esa ventaja. </div><div style="text-align: justify;">En una buena negociación todos ganan algo y todos ceden algo.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Ahora <b>os dejamos el sueño a las puertas de nuestras aulas, con miles de historias que forman parte del patrimonio cultural al que se podrá acceder si todos colaboramos: industria del cine, profesores y familias.</b><br />
<b>Es muy sencillo, es barato, y se trata de un cambio cultural que no es costoso.</b><br />
<b>Es como cuando empezamos las noches de Cine y Educación, nadie apostaba por nosotros y ahora ¡je , je je je!!!!</b> </div><ul style="color: #b45f06; text-align: justify;"><li><i>¿Qué tal una película en vuestra aula para reflexionar sobre el rol social y cultural de la mujer?</i></li>
</ul><ul style="color: #b45f06; text-align: justify;"><li><i>¿Qué tal una reunión en vuestras casas, entre amigos, para ver cine en streaming a 1,95 euros o a 5 euros en tarifa plana 10 películas?</i></li>
</ul><ul style="color: #b45f06; text-align: justify;"><li><i>¿Qué tal si el Ampa o las familias organizan una sesión de cine?</i></li>
</ul><ul style="color: #b45f06; text-align: justify;"><li><i>¿Qué tal si en las familias ven las mismas películas que se trabajan en el aula?</i></li>
</ul><div style="text-align: justify;">Aunque sea de manera testimonial <i>¿creéis que nos costaría mucho esfuerzo que esta nueva aventura se llene de EMOCIÓN 2.0?</i><br />
<table align="center" cellpadding="0" cellspacing="0" class="tr-caption-container" style="margin-left: auto; margin-right: auto; text-align: center;"><tbody>
<tr><td style="text-align: center;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiCfGyBtRygWWS2EEnbIi3l_sYK1fQe6FL83W1gHBYyYYZJiv47qdNBmAWb6fted2BhhaQk7gu55DJp11hszNEABNUhhX6onZSP86t323aJ8Fu0DLZ2BNvV9DgXI22sJQk73Xs195Hjt0/s1600/carta.png" imageanchor="1" style="margin-left: auto; margin-right: auto;"><img border="0" height="640" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiiCfGyBtRygWWS2EEnbIi3l_sYK1fQe6FL83W1gHBYyYYZJiv47qdNBmAWb6fted2BhhaQk7gu55DJp11hszNEABNUhhX6onZSP86t323aJ8Fu0DLZ2BNvV9DgXI22sJQk73Xs195Hjt0/s640/carta.png" width="484" /></a></td></tr>
<tr><td class="tr-caption" style="text-align: center;">Puedes hacer click en la imagen para leerla con más nitidez</td></tr>
</tbody></table></div>Mercedes R.http://www.blogger.com/profile/02548542804273962624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-62322189036133163112012-02-26T04:22:00.002-08:002012-02-26T04:22:43.900-08:00Elvira Lindo.Coincidiendo en sus reflexiones<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://cultura.elpais.com/cultura/2012/02/24/actualidad/1330087587_615887.html" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="346" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgojqjfCbp3SbwAJLbDgIYC4pp06nbdf2SdR3N-IYpeD3E8jGuRv52Fcr5BHvODcGu5wisFUPIxqu88L9x9XzYpqyLpWKh68grBFIBMr9hjYG_guuBoGnyRvnnmZuQkFgb2m090_Pi4L8Y/s400/Elvira+Lindo.png" width="400" /></a></div>Hoy nos encontramos con este artículo que recomendamos leerMercedes R.http://www.blogger.com/profile/02548542804273962624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-9972009781696444962012-02-21T15:09:00.002-08:002012-02-21T15:09:36.229-08:00Segunda Guerra Mundial<iframe width="710" height="391" src="http://www.youtube.com/embed/K9FWE5Nf8Ho" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-72384049807924333602012-02-18T09:57:00.001-08:002012-02-18T09:57:06.308-08:00TRIBU 2.0 sí que estará en los GOYA aunque no esten nominados<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.eleconomista.es/boxoffice/analysis/2012/el-efecto-goya-en-la-taquilla/" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="263" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi8DDckr3bcBNl77YDAvrb8dvDLiNF7sGRRy3BUvu0BiKmwTxRnAMYTka9Fqoxw6lqdShb7aqu7oY1BY34oIPu9Oxn7INLSQ4DvFp2AsMpFPYsxb_z7bc1Su8MLrpfdRYvPVv49pY7IEZv6/s320/Goya+y+taquilla.png" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;">Utilizaré un artículo que no puede ser tachado de <i>haber tomado partido por</i> ya que ni siquiera sabe de nuestra existencia porque asi lo deciden los intereses de todo tipo y color...</div><div style="text-align: justify;">No me iré por otros derroteros, iré de frente, es la segunda vez que leo que</div><div style="color: #b45f06; text-align: justify;"><b><i>...La única que se salva de la quema es <b>Katmandú</b>, la nueva película de Icíar Bollaín, que pese a solo participar con dos nominaciones sí ha tenido un bien impacto en la cartelera. La película, distribuida por Alta, ha logrado en 10 días unos más que decentes 854.000€...</i></b></div><div style="text-align: justify;">Y me pregunto, a un día de los GOYA, lo mismo que se preguntaba nuestro genial JJ hace unos días </div><div style="text-align: justify;"><a href="http://katmandulapelicula.blogspot.com/2012/02/algo-tendremos-que-ver-aunque-sea.html">ALGO TENDREMOS QUE VER, AUNQUE SEA POQUITO</a></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Leo también que el año pasado También la LLuvia tuvo unos excelentes resultados de taquilla.</div><div style="text-align: justify;">Pues señores expertos en análisis de taquilla no se sigan sorpendiendo más que es sencillo, muy sencillo. Larry Lavene y Enrique Gonzalez Macho han escuchado a dos mujeres: Iciar Bollaín y Nieves Maroto que les han hablado de los maestros y profesores que de manera altruista trabajan apoyando al plan del futuro espectador y procuran apoyar al cine español.</div><div style="text-align: justify;"><i><b>¿Resultado? </b></i></div><div style="text-align: justify;">Diecisiete preestrenos simultáneos, en lugares distintos y distantes , con llenos totales y sin ser noticia para los medios de comunicación, con honrosas excepciones locales, pero sí lo han sido para nuestros alumnos y profesores que han cubierto la noticia allí donde ha ido sucediendo, en su TRIBU 1.0, para luego compartirla en esta nuestra TRIBU 2.0.</div><div style="text-align: justify;"><b style="color: #b45f06;">No busquen mucho más, 5.500 espectadores con una crítica 3x1 algo habrán aportado en esas cifras ¿no les parece?</b></div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://www.abc.es/especiales/premios-goya/enrique-gonzalez-macho-el-conciliador/" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="235" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgBiHXI-LWdjIp0P_lMlKfi9uUiosT4oBV-eo5t-Cg9GGxZew_AHrsjHIGndUOHVvg7RW0y4kPw70DuxqP9clydL3gbRqov4hxg4ViBUEsYPh05lCd14afoVw9A7nhNEzbUWTw4t8XLsw9o/s320/enrique+abc.png" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;">La semana pasada estuve en Madrid y coincidí unos minutos con <b style="color: #b45f06;">Enrique Gonzalez Macho</b>, en capilla ya de su primera ceremonia de los Goya como presidente de la Academia de Cine, y le recordé que en su discurso nos había prometido que estaríamos. Entendí que estuviera bajo la presión mediática de esos cuatro minutos en los que es imposible salirse de unas palabras milimetradas. </div><div style="text-align: justify;">Tuve la suerte de compartir ese sonrisa que deja traslucir cuando esta contento con el resultado de una apuesta audaz y esa sonrisa salió a relucir cuando le comenté lo que JJ había escrito y cuando le recordé que en esos GOYA la TRIBU 2.0 estaría con varias películas gracias a su estupenda y silenciosa labor apoyando la altruista tarea de los profesores y esas emociones que han podido disfrutar los alumnos viendo cine en el CINE.</div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Mañana en los GOYA la TRIBU 2.0 conocerá muy bien estos títulos, unos nominados y otros sin esa suerte:</div><div style="text-align: justify;"><i style="color: #b45f06;"><b><span style="font-family: Georgia,"Times New Roman",serif; font-size: large;"> TAMBIÉN LA LLUVIA, ¿PARA QUÉ SIRVE UN OSO?, NO TENGAS MIEDO, DE MAYOR QUIERO SER SOLDADO, EL SUEÑO DE IVÁN, VERBO, LA GUERRA DE LOS BOTONES, THE ARTIST, ARRUGAS, KATMANDÚ UN ESPEJO EN EL CIELO </span></b></i></div><div style="text-align: justify;"></div><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;"><a href="http://ceroenconducta.ning.com/" style="clear: right; float: right; margin-bottom: 1em; margin-left: 1em;"><img border="0" height="246" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEilxtgUbU8GWRXelNjGYx6PBA_rOEBd3GeYrf-ScDMD3ihAwpcByQReSv2huYcb61F34jmYL2mSNDOXSgHDDY9zHWIam0CjUSTzJXGKMK5bDQzgCBcgEPZlbWdavZ5lqqpke5Bim0hp225M/s320/cero+en+conducta+feb.png" width="320" /></a></div><div style="text-align: justify;">Los conocerá porque de una manera u otra todos han sido tratados en su red social de <a href="http://ceroenconducta.ning.com/">Cero en Conducta,</a> el espacio en el que se comparte, debate y dialoga para encontrar las prácticas más acordes al sXXI y la formación en Un Plan Audiovusal de los alumnos que están nuestra aulas. </div><div style="text-align: justify;"><br />
</div><div style="text-align: justify;">Mañana la Ceremonia de los GOYA puede que aumente su audiencia porque TRIBU 2.0 estará pendiente de esos discursos y aplausos porque el cine español es parte de nuestro patrimonio cultural y si lo enseñamos a ver, a criticar, a escribir, a realizar, a montar ... todos saldremos ganando.</div>Mercedes R.http://www.blogger.com/profile/02548542804273962624noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-67931697087667390242012-02-04T08:55:00.001-08:002012-02-04T08:58:39.928-08:00BLOG LA II GUERRA MUNDIAL EN EL CINE<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://segundaguerramundialenelcine.blogspot.com/"><img border="0" height="136" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiPRJ5-PkfbvwAzr7js6COz9USw7wlP-i4oTeBrtgn0cK_YCaYZW96oFPTMfVjyJDwpGQ4gAPCXjLCjpd9PHAqD4x4kNDHOOqKerBdZaOuhssRWHgv47EB1u4S41Ln-DEgl0z1F8opmRQ8/s640/1.png" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: justify;">
<br />
<a href="http://segundaguerramundialenelcine.blogspot.com/"><b>LA II GUERRA MUNDIAL EN EL CINE</b></a> blog con entradas dedicadas a películas ambientadas en la II Guerra Mundial que contienen el argumento de la película, una crítica e información sobre la misma junto a un <a href="http://segundaguerramundial-orden-cronologic.blogspot.com/"><b>completo listado de películas organizado por orden alfabético</b></a>.<br />
<br />
Actualmente contine 329 reseñas publicadas.<br />
Vía http://didactalia.net</div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-41055746185506404912012-01-30T17:01:00.001-08:002012-01-30T17:01:13.672-08:00ENTREVISTA SOBRE CERO EN CONDUCTA EN DIRARIO DE AVISOS<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDSpgdJeTH_ufNOe694EHEekuwFbHPhVpTI9jwzYC6xAWrdjoMRfKNZyNH7AKWhrwl_CfoP9ZEk2BXcfkFVB0JnoW40veCGc2z90IkAGfEXa9x6-aWGTUXKYCU9kR5AR8tcfk2SOvHtDg/s1600/Jesus-Hernandez-cero-en-conducta.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="266" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgDSpgdJeTH_ufNOe694EHEekuwFbHPhVpTI9jwzYC6xAWrdjoMRfKNZyNH7AKWhrwl_CfoP9ZEk2BXcfkFVB0JnoW40veCGc2z90IkAGfEXa9x6-aWGTUXKYCU9kR5AR8tcfk2SOvHtDg/s400/Jesus-Hernandez-cero-en-conducta.jpg" width="400" /></a></div>
<div style="text-align: left;">
<h1 class="entry_title">
<a href="http://www.diariodeavisos.com/2012/01/29/actualidad/queremos-crear-un-espectador-critico-y-con-cultura-cinematografica/">“Queremos crear un espectador crítico y con cultura cinematográfica”</a></h1>
</div>
<br />
<b>FRAN DOMÍNGUEZ</b> | Santa Cruz de Tenerife<i> </i><br />
<br />
<i>Cero en conducta</i>, además de ser una célebre película de los años 30 del director francés Jean Vigo, es <a href="http://ceroenconducta.ning.com/" target="_blank">el título de una red social</a>
que une cine y educación. Este proyecto de ámbito nacional se
desarrolla en diferentes centros de enseñanza de 20 ciudades españolas.
En Canarias, la iniciativa se ha circunscrito al ámbito del Norte de
Tenerife, concretamente a los institutos Villalba Hervás, Manuel
González, Rafael Arozarena, Agustín de Betancourt y María Pérez
Trujillo. DIARIO DE AVISOS conversó con el coordinador de esta red
social en las Islas, el profesor Jesús Hernández González.<br />
<br />
<br />
<b>-¿Puede explicarnos qué supone un instrumento como la red social <i>Cero en Conducta</i>?</b><br />
<br />
“<i>Cero en Conducta</i> es una red social en la que participa la
gente del cine y la educación con el objetivo de acercar ambos mundos y
formar al futuro espectador. La productora Alta Films es la que mantiene
económicamente esta red, pero su intención no es la de tener un lugar
comercial, sino formativo y de colaboración. El proyecto, en su parte
educativa, está coordinado por Mercedes Ruiz, una profesora española que
trabaja en el Instituto español Cañada Blanch de Londres y por un grupo
de entusiastas profesores repartidos por toda la geografía nacional y
que desarrollan su labor docente desde la enseñanza infantil hasta la
universidad”.<br />
<br />
<b>-¿Cómo es la dinámica de funcionamiento y el trabajo que realizan con el alumnado?</b><br />
<br />
“Comenzamos trabajando con Alta Films, pero, a medida que se ha ido
corriendo la voz y se ha ido valorando nuestro trabajo, han sido ya
varias las productoras que se han puesto en contacto con nosotros para
llevar a cabo proyectos de colaboración en la que ambos mundo nos
beneficiamos. Hemos trabajado con Alta Films, Canónigo Films, Wanda
Visión y Moztu Films, y hemos acercado a las aulas las películas <i>Los
chicos del coro, Las trece rosas, También la lluvia, El sueño de Iván,
¿Para qué sirve un oso?, De mayor quiero ser soldado, La guerra de los
botones, Arrugas</i> y el documental histórico <i>El último paso</i>;
y el próximo miércoles, 1 de febrero, tenemos previsto llevar a cabo el
preestreno nacional para educación de la última película de Icíar
Bollaín, <i>Katmandú, un espejo en el cielo</i>. Y contado con
directores como la propia Icíar Bollaín, Christophe Barratier, Montxo
Armendáriz, Christian Molina, Ignacio Ferreras, Iurre Telleria, Enara
Goikoetxea, Roberto Santiago y Tom Fernández, algunos de los cuales se
han acercado directamente a las aulas o a través de charlas online.
También se han sumado actores como Óscar Casas. Con cada película
elaboramos un blog educativo, en el que incluimos información sobre la
película y todos los elementos que la rodean, propuestas didácticas para
su trabajo en el aula, y trabajos de los alumnos de los centros que
participan en este proyecto. También nos han hecho un destacado hueco en
las páginas oficiales de las películas, incluyendo una sección
educativa y enlaces a los blogs educativos. Asimismo, elaboramos una
guía didáctica de cada película que es editada por las productoras a la
vez que la colgamos online”.<br />
<br />
<b>-¿Qué experiencia como docente le ha aportado este proyecto?</b><br />
<br />
“Es un proyecto que nos ha enriquecido a todos los que participamos
en él. Nos ha permitido conocer los trabajos de otros compañeros de toda
la geografía nacional de diferentes niveles educativos y utilizar la
gran herramienta educativa que es el cine para acercarlo a las aulas y
sacarle provecho, contribuyendo a la formación de futuros espectadores
con valores, capacidad crítica y cultura cinematográfica. Nos ha
facilitado el abrir las ventanas de los centros y constituir claustros
virtuales que nos han permitido llevar a cabo un trabajo colaborativo y
en equipo”.<br />
<br />
<b>-¿Cuál es el grado de receptividad de los alumnos en este contexto?</b><br />
<br />
“El grado de receptividad de los alumnos ha sido muy grande. Se han
sentido muy motivados tanto con las películas en sí mismas, como con el
trabajo anexo realizado. Para ellos, asistir a las clases ha tenido un
elemento extra de motivación, al saber que sus trabajos son vistos y
compartidos por muchos alumnos y profesores de otros centros y que han
tenido un contacto directo con personajes del mundo del cine, llegando a
tener un trato muy humano y cercano a ellos”.<br />
<br />
<b>-¿Existe una activa implicación en la iniciativa de productores, directores y guionistas?</b><br />
<br />
“En cuanto a la implicación de productores y directores podemos
señalar que ésta ha sido bastante importante, incluyendo a Enrique
González Macho, el nuevo director de la Academia Nacional de Cine, que
ha sido una pieza fundamental en esta importante apuesta del mundo del
cine por acercarse a las aulas. Nos han facilitado la asistencia
gratuita a las salas de cine y han sufragado los gastos de edición e
impresión de las guías didácticas, así como las visitas de directores y
artistas a las aulas. Directores como Tom Fernández se han acercado a
las aulas; Icíar Bollaín y Christophe Barratier nos han dedicado saludos
y entrevistas; Christian Molina se ha venido a nuestros preestrenos y
ha participado en la presentación online de nuestro proyecto de <i>Internet en el aula</i>
y a través de la plataforma Webinar del Ministerio de Educación, al
igual que Juan Carlos Tous, de Filmin. También hemos entrado en
conversaciones avanzadas con <a href="http://www.filmin.es/" target="_blank">Filmin</a>, que es una página que ofrece descargas legales en la modalidad de <i>streaming</i>
a un precio bastante asequible y razonable, sin virus y con buena
calidad, para que autorice descargas legales gratuitas y su proyección a
los centros que participan en el Proyecto de Formación del Futuro
Espectador”.<br />
<br />
<b>-¿En qué consiste el Plan Audiovisual de Formación del Futuro Espectador?</b><br />
<br />
“Consiste, básicamente, en acercar el mundo del cine a las aulas para
contribuir a crear un futuro espectador con cultura cinematográfica y
capacidad crítica, que conozca los medios audiovisuales, tanto en sus
aspectos positivos como negativos, que sea capaz de incorporar a sus
aprendizajes medios tecnológicos y de tratamiento de la imagen y edición
de vídeo, así como otro tipo de herramientas digitales que complementen
su educación. Incorporamos nuestros planes audiovisuales a las
programaciones generales anuales de los centros participantes y tratamos
de movilizar a toda la comunidad educativa en nuestras actividades”.<br />
<br />
<b>-Desde su punto de vista, y como educador, ¿qué películas de las exhibidas le han resultado más gratificantes?</b><br />
<br />
“Todas nos han aportado algo, pues como he indicado, tratamos de
elegirlas a conciencia y hasta ahora hemos acertado. La película
perfecta no existe, pero todas y cada una han tenido elementos bastante
aprovechables en las aulas. Si tuviera que elegir algunas, lo cual me
resulta difícil, elegiría <i>También la lluvia</i>, porque nos
permitió acercar la historia a los alumnos conjugando el pasado más
reciente con el histórico y tener dos perspectivas sobre la América que
encontró Colón y un conflicto sobre el agua relativamente reciente en
Bolivia”.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-2338906290518898122012-01-24T01:54:00.000-08:002012-01-24T02:13:07.772-08:00No os hemos olvidado! - Nazaret zentroa<div align="justify"><img src="http://www.abc.es/Media/201111/10/directoras--644x362.jpg" width="200" align="left" hspace="10" vspace="5"><br />
Ya queda un poco lejano en el tiempo (fue el 8 de noviembre de 2011), pero algunos no hemos olvidado la proyección que compartimos con los alumnos de Bachillerato de nuestro propio centro, Nazaret Zentroa y los alumnos y alumnas de ESO del Instituto Urumea de Hernani de la película “El último paso” (Enara Goikoetxea y Iurre Tellería) en nuestro salón de actos, que prácticamente llenamos con los estudiantes.</div><div align="justify"></div><br />
<a name='more'></a><br />
<br />
<div align="justify">Muchos se mostraron interesados en el tema, ya que “El último paso” relata, combinando imágenes y entrevistas documentales, con otras secuencias ficcionadas, aquellos difíciles momentos que los integrantes de la Red Comète vivieron para poder salvar las vidas de los soldados caídos en bando enemigo durante la segunda guerra mundial, y que estos pudieran regresar a sus países, sorteando toda clase de peligros. La labor de esta red de evasión fue fundamental para recuperar la moral de muchos durante la contienda mundial, y muchos de sus miembros fueron detenidos, encarcelados y torturados. El largometraje documental “El último paso” mostró a alumnos que ni siquiera sabían de la existencia de esta gente, que la Historia no es sólo un libro de texto, o imágenes que, por repetidas, se valoran más. “El último paso” saca del baúl de los olvidados, un hecho importante que añade más a la cadena de la historia (o memoria histórica, llámese como se quiera), de nuestra historia. Por eso, a pesar de aún no haber llegado a impartir el tema de la segunda guerra mundial en nuestros centros de enseñanza, tras la proyección, hicimos un pequeño reparto de las guías didácticas que elaboró la productora del film, por lo que, quien se haya visto involucrado, tanto emocional como intelectualmente, nos remitirá algún trabajo o respuesta a las preguntas planteadas, para que podamos valorar en su justa medida hasta qué punto los jóvenes de hoy en día, también nos pueden enseñar muchas cosas a través de sus miradas sobre un pasado que no han conocido, pero sobre el que están asentados para poder caminar hacia un futuro, su futuro.</div><br />
<br />
<div align="right">Zigor Etxebeste Gómez<br />
Profesor de Bachillerato de Nazaret Zentroa</div>Mertxe J. Badiolahttp://www.blogger.com/profile/07897355488133495754noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-8330610127659969652011-12-18T02:19:00.001-08:002011-12-18T02:19:45.669-08:00PASTMAPPER Acceder a mapas del pasado mediante capas<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="http://www.pastmapper.com/map/1853/"><img border="0" height="384" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiljUJ9ktjFggkrWULtwkyhulE69nfgBlBGykzAYN8trUosYePjVuUJZWPNXdCvED0LZqKZynuBhEbGuons7z7JLKys4CIaAR0-2GfTXHqZOkMR_ioGvFmBt8i-z-euDWR636zGuFYXMeY/s710/1.png" width="710" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
<br /></div>
<b><a href="http://www.pastmapper.com/map/1853/">Pastmapper</a> </b>es una nueva plataforma, aún en periodo de pruebas, para organizar los datos utilizando el lenguaje visual de los mapas en línea <b>para describir el mundo del pasado</b>.<br />
<div>
<br />
Sólo habría que añadir capas a los mapas actuales. <b><a href="http://www.pastmapper.com/map/1853/">Pastmapper</a></b> es un primer paso hacia la respuesta "¿Qué estaba aquí? o "¿Qué pasó con ..?', mediante la entrega de un mapa, no sólo una capa de datos, que tiene una visión de la cuarta dimensión.<br />
<br />
<b>La versión 0.1</b><br />
<br />
Lo que ofrece <a href="http://www.pastmapper.com/map/1853/"> hoy</a> es sólo un prototipo: un ejemplo práctico de la experiencia <b><a href="http://www.pastmapper.com/map/1853/">Pastmapper</a></b> que podrá ampliarse a cualquier lugar y tiempo.</div>
<div>
<br /></div>
<div>
Este prototipo nos presenta <a href="http://www.pastmapper.com/map/1853/"><b>cómo fue San Francisco en 1853</b></a> , con geometrías a partir de un análisis del <a href="http://rumsey.geogarage.com/maps/g3463000.html">US Coast Survey Map</a> de la <b><a href="http://www.davidrumsey.com/">colección de Mapas Históricos de David Rumsey</a>. </b></div>
<div>
<br /></div>
Pero <b><a href="http://www.pastmapper.com/map/1853/">Pastmapper</a></b> es más que simplemente dibujar mapas. En este prototipo, la información del <b><a href="http://www.archive.org/stream/awmorgancossanfr1852awmo#page/n7/mode/2up">Directorio de la ciudad de San Francisco</a> en 1852 </b>se superpone. Hay una oportunidad de aplicar toda la riqueza de la experiencia de<b> Google Maps </b>en las profundidades de la historia.<br />
<br />
<b>¿Qué viene después?</b><br />
<br />
Este lanzamiento representa una parte muy pequeña del potencial de <b><a href="http://www.pastmapper.com/map/1853/">Pastmapper</a></b>. Imagina ser capaz de mirar hacia atrás en el tiempo en tu barrio, para ver cómo eran las empresas y los lugares de interés.<br />
<div>
<br />
<b><a href="http://www.pastmapper.com/map/1853/">Pastmapper</a></b> permitirá explorar la complejidad del pasado, para profundizar en las historias de diferentes periodos de tiempo en todo el mundo. Éste es sólo el primer paso.<br />
<br />
<b><a href="http://www.twitter.com/pastmapper">En Twitter</a> </b></div>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-77477438377511816152011-11-29T12:15:00.001-08:002011-11-29T12:15:17.893-08:00Fotos de la presentación en la UOC (Barcelona)<center><object id="vp1NzmW0" width="432" height="240" classid="clsid:d27cdb6e-ae6d-11cf-96b8-444553540000"><param name="movie" value="http://static.animoto.com/swf/w.swf?w=swf/vp1&e=1322597573&f=NzmW080176IlmcGZYktH1A&d=38&m=a&r=360p&volume=100&start_res=360p&i=m&options="></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><param name="allowscriptaccess" value="always"></param><embed id="vp1NzmW0" src="http://static.animoto.com/swf/w.swf?w=swf/vp1&e=1322597573&f=NzmW080176IlmcGZYktH1A&d=38&m=a&r=360p&volume=100&start_res=360p&i=m&options=" type="application/x-shockwave-flash" allowscriptaccess="always" allowfullscreen="true" width="432" height="240"></embed></object></center>Isabelhttp://www.blogger.com/profile/05897324798405967943noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-2082896125703348206.post-45539231882055551572011-11-23T20:55:00.001-08:002011-11-23T21:10:12.487-08:00Actividad posterior nº 13. Decreto Nacht und Nebel<b>Actividad posterior nº 13. </b>Los miembros de la red franco-belga Comète corrían un riesgo real. Los alemanes en muchas ocasiones no respetaron la Convención de Ginebra y Hitler dictó el Decreto de Noche o Niebla. ¿En qué consistía este decreto y en qué podría afectar a los miembros de la red Comète? <a href="http://es.wikipedia.org/wiki/Decreto_Nacht_und_Nebel">Decreto Nacht und Nebel </a><div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8MpREAn-8DydIH0XAa8uP5eteEJRGwR0H1QdWf1MF6l84LIXQdTTZVv56vZUsWNYWJ6UeRlnFhShGvnwismnCDVCqdJicKKRcKTn1nVYQlOzUkljFhbM_2pTUMMWtVwwLZwvG9p78_zQ/s1600/1.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="532" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEj8MpREAn-8DydIH0XAa8uP5eteEJRGwR0H1QdWf1MF6l84LIXQdTTZVv56vZUsWNYWJ6UeRlnFhShGvnwismnCDVCqdJicKKRcKTn1nVYQlOzUkljFhbM_2pTUMMWtVwwLZwvG9p78_zQ/s640/1.jpg" width="640" /></a></div>
<div style="text-align: center;">
Zonengrenze, Kontrolle 1940 bis Ende 1942</div>
<div style="text-align: center;">
<a href="http://www.geschichteinchronologie.ch/eu/F/Tewes1_dt-besatzung-generell.htm">Imagen Deutsche Besatzungsmacht in Frankreich 1940-1944. Chronologie</a></div>Unknownnoreply@blogger.com0